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• 第15页：A·策划·让教育诗意地栖居

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• 第29页：B·专题·语文阅读教学

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• 第35页：B·研究·微课的内涵理解与教学设计方法

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• 第38页：B·实践·网络环境下培养学生良好语感的教学模式

• 第39页：B·实践·英语短剧“研学小组”评价体制的现状及对策

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• 第45页：B·实践·折纸活动中的探究教学

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• 第47页：B·实践·再识估算

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• 第49页：B·实践·再读新课标，探讨应对课堂“沉没成本”的教学策略

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• 第51页：B·实践·小学《硬笔书法练习指导》编写思路与特色

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• 第53页：B·实践·将墓志铭的撰写引入历史课堂教学

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• 第55页：B·实践·初中生物重要概念教学“三法”

• 第56页：B·实践·中职会计基本技能教学改革的思考

• 第57页：C·管理·深圳市综合高中创建的探索

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• 第59页：C·管理·学校精细化管理策略

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• 第61页：C·管理·教育创新与小班化教育的思考

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• 第63页：C·班队·问题学生教育转化的三阶段

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• 第65页：C·班队·抱枕风波

• 第66页：C·班队·数码相机与“四大金刚”不得不说的秘密

• 第67页：C·班队·德育处的梦想

• 第68页：C·品牌·教育，因过程而美丽

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• 第74页：C·域外·看美国基础教育的“评价为先”

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• 第76页：C·锐评·慕课：要物理反应，更要化学反应

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• 第78页：C·随笔·教材与食材

• 第79页：C·随笔·教育者的幸福

• 第80页：C·专栏·在体验式课外阅读中促进孩子生命的成长

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