释义

　　绿色教育本质上是指以尊重生命为前提，把人与自然、人与社会、人与自我的和谐作为追求目标，遵循人的身心成长规律和事物的发展规律，在课程、课堂、德育、管理、评价、校园文化等各个层面坚持自然与社会、科学与人文的有机融合，运用科学的教育行为和方法，实现师生与学校的和谐、阳光、可持续的发展。

　　南海中学所建构的绿色教育，其核心要素包括科学、人文、阳光、和谐、可持续发展。“科学”主要是指教育要遵循人的身心成长规律和教育教学规律，力争耗费少的时间、精力和资源获取更多的效益；“人文”强调教育必须坚持以人为本，尊重生命的个性和差异性，强调人的全面发展；“阳光”突出强调学校和师生的健康、活力、积极、生机、正能量；“和谐”即要构建和谐的师生关系、生生关系、师生与社会及环境的关系，追求教学相长、师生共同发展；“可持续发展”是指教育要强调师生的主观能动性，努力实现学生、教师和学校的可持续发展，并要让当前发展为后续发展提供不竭的动力。

　　起点与目标之间，从来没有直线。绿色教育理念厘定下，南海中学又一次奋力前行。

　　奠定根本：绿色德育的思与行

　　立德树人，立德是根本。绿色教育下，为学生成长打下人生底色的德育自然也是充满希望、象征生命的绿色。南海中学坚持绿色德育，牢牢把握活动体验和自主管理两大关键词，创新实施班级导师制，让学生在宽松自由的心理环境中，不断强化内心体验，从而形成良好的道德素质。

　　自主中管理。南海中学的自主管理在上世纪90年代就已经开始了，全校推行班级值周管理模式。从饭堂到课室、从宿舍到运动场，大到班级纪律，小到仪容仪表，高度深入的校园自主管理模式，培养了学生自我约束，自我教育的能力，使学生在高中阶段养成良好的行为习惯。南海中学的自主管理，无论是规则内容的制订，还是相关细则的实施，以及评价与监督，全程由学生参与并执行，教师只是必要时的引导者。这种让学生来管理学生的模式更人性、更科学，深受学生的欢迎。

　　活动中体验。空洞的说教，乏味的指导，令现在的学生大都对德育心生抵触。没有活动，便没有德育；没有体验，就没有成长。南海中学的绿色德育以开展德育活动，让学生在体验中成长作为主要途径。

　　学校坚持开展了十多年的阳山助学行活动，打破了以往师生以金钱、物质捐助的筹款形式。为了让学生将爱心以行动的方式展现出来，在学校引导下，学生自主组织开展了一场别出心裁的爱心义卖活动。学生把书画作品、手工作品以及心爱珍藏的玩意贡献出来，摆上摊位，进行义卖，为阳山山区学生筹集善款。为了吸引师生前来购买，各班开展cosplay、摇滚、舞蹈、演唱等表演，将自我的特长展现得淋漓尽致。通过这种方式筹得的善款，让校园充满暖意。

　　为了在文体活动中锻炼学生的意志，塑造学生的品格，南海中学因地制宜，每年举行“西樵山历史文化考察暨徒步拉练活动”。活动当日，高二级全体师