第二，充分借助“互联网+”的高新技术驱动，促进高校优质教育资源向农村延伸和覆盖。现代信息技术的产生和大范围应用，能够形成新的供给活力，提升高等教育供给创造需求的衍生能力。因此，积极整合高校远程教育和大规模在线教育资源，推动高校建立涉农“慕课”、“微课”教育联盟，广泛开展以农业生产和农民生活为核心课程的大规模在线教育，促进知识的定向生产、精准加工和快速传播，同时，政府应鼓励社会力量参与高校涉农“慕课”、“微课”平台的制作、运营与维护。推动“互联网+”现代农业新技术的深度融合，重点建设“互联网+农村城镇化、农民市民化和农业产业化”等实用导向的高校网络服务平台，持续为农民提供政策、市场、科技、保险等生产生活信息服务；综合利用大数据、云计算等现代科学技术，建立涉农高校农业信息监测体系，为灾害预警、耕地质量监测、重大动植物疫情防控、市场波动预测、经营科学决策等提供精确服务。

　　第三，加大支撑乡村振兴的“三支一扶”基层项目实施力度。持续扩大乡村基层优质管理人才供给，进一步加强行政部门与教育部门的政策协同保障和经费共同支持，增设面向偏远地区、艰苦行业的就业创业项目以及城市社区文化和公共服务岗位等项目，引导高校毕业生从事农村全科医生、农村教师、乡镇社区管理、农技推广等工作，完善“三支一扶”的招募机制、培训体系、考核机制、服务体系和后续管理机制。

　　第四，积极推动高校参与农村社区学院建设。高校参与农村社区学院建设应兼顾普惠性、差异性和特色性的供给价值导向，既保证乡村居民的全覆盖与机会公平，又负责社区学院的模式差异与功能特色。因此，依托高校优质教育资源建立形式多样、功能齐全的农村社区学院，重点开展学历教育、技术推广、扶贫开发、劳动力转移培训、社会生活教育和劳动技能大赛，全面培养高素质的农业技能型人才和新型农民。同时，高校还可以通过科普宣传、文化讲座、文艺汇演、体育竞技、学生实践等多种形式，因地制宜地参与乡镇、社区、街道等基层文化建设与社科知识普及，扩大先进文化辐射范围，成为社会基层创新文化的引领者。

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　　（责任编辑陈志萍）