（二）我国一流大学教学中心概况

　　与美国一流大学相比，文章选取的10所我国一流大学仍需要经过较长时间的努力才有可能成为真正的一流，但这10所大学已经被列入“双一流”建设高校名单（A类36所）之中，而且历来以培养精英为目标，因此也称其为“一流大学”。2012年，教育部在印发的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》中明确规定：“推动高校普遍建立教学中心，重点支持建设一批国家级教学中心”[3]。同年，教育部批准了厦门大学等30个“十二五”国家级教学中心，其中就包括本研究所选取的这10所大学。这表明，与美国相似，我国在一流大学中设立教学中心是一种普遍现象。

　　从我国10所一流大学教学中心基本概况可以看到，成立时间都在2010年前后，这与我国政府政策的推动是密切相关的。就命名方式而言，除清华大学之外，其他大学教学中心的名称基本定为“教学中心”。各教学中心使命主要体现为服务教师和学生，为教师发展和学生学习提供支持，有些学校特色较鲜明，如华中科技大学教学中心尤其突出学生为中心的教学理念，明确提出“以学生为中心的教育”作为教学中心的宗旨；又如北京大学，则比较侧重教学学术，以便为教学实践提供更好的理论支撑。教学中心成员中，兼职人员占据大多数，职责未明确，清华大学、武汉大学、浙江大学等少数几所人数显示较多，但均为兼职人员。