曾志嵘 王慧 师璐

　　收稿日期：2020-06-23

　　作者简介：曾志嵘，南方医科大学卫生管理学院教授，广东医科大学人文与管理学院教授，博士生导师，通讯作者；王慧，南方医科大学卫生管理学院硕士研究生；师璐，南方医科大学教学发展中心研究实习员，硕士。（广州/510515）

　　*本文系广东省高校哲学社会科学2018年重点实验室项目“大学第三方指数的构建与应用研究”(C1051030)、广州市人文社科重点研究基地成果之一。

　　摘要：利用世界大学第三方指数工具，分析粤港澳大湾区高等教育竞争力水平，对粤港澳大湾区高等教育发展进行SWOT分析，探究湾区高等教育竞争力提升过程中的机遇与挑战，提出提升战略。结果发现，粤港澳大湾区高等教育竞争力列四大湾区第二位，但一流高校竞争力不足；相较纽约湾、旧金山湾和东京湾明确的湾区标识，粤港澳大湾区定位不明确；内部高等教育发展存在多方面差异，香港高校师资力量、学术研究和国际化表现优于粤澳高校，但与珠三角地区教育成果和学生培养结果相比，表现不突出。建议依托国家发展战略，明确粤港澳大湾区国际化发展定位，借鉴世界一流湾区竞争力提升路径，整合三地优质资源，建立湾区互补式融合发展平台，打造区域高等教育中心。

　　关键词：高等教育竞争力；态势；发展策略；粤港澳大湾区；世界大学第三方指数

　　2019年2月18日，中共中央、国务院印发的《粤港澳大湾区发展规划纲要》[1]（以下简称《纲要》）提出“充分发挥粤港澳综合优势，深化内地与港澳的合作”，明确将粤港澳大湾区战略定位为“具有全球影响力的国际科技创新中心”“内地与港澳深度合作示范区”等，《纲要》的出台标志着“湾区”作为“区域”的一种重要形态迅速崛起，是国家和区域协调发展战略的重要组成部分，是我国探索湾区发展模式的重要突破口。知识经济和创新经济时代背景下，高等教育与区域经济发展的关系愈加紧密，高等教育已成为区域发展的新动力[2]，直接承担着高层次高素质人才培养以及科技创新的职能。从学术界的讨论到地方政策的考量，再到国家战略的提出，历时20余年，湾区建设性政策不断发展，考虑到高等教育竞争力对社会整体经济和文化发展的重要性，对湾区高等教育竞争力进行第三方客观评价和比较，是提出粤港澳大湾区高等教育竞争力发展策略的基础。

　　一、研究对象和工具

　　现今高等教育评价形成了以大学排名为主的评价形式，本文选取各种类型的世界大学排名作为研究对象，构建了世界大学第三方指数计算模型与计算方法，并以此评价粤港澳大湾区高等教育竞争力水平。大学第三方指数研究课题组开展了相关的研究并取得积极成效，通过综合分析第三方评价信息，构建了大学第三方指数计算模型，整合运算形成一个能够更加全面地、客观地呈现大学的总体第三方评价状态的指数，课题组将其定义为大学第三方指数[3]（Third-party University Ranking Indexes，简称 TUI）。

　　我们明确大学第三方指数定义，利用各世界大学第三方评价信息建立数据库。考虑到国际排行榜中指标体系的半公开性，收集了4个影响力大、权