思结合、知行合一，着力培养学生的实操技能，提升学生解决实际问题的能力。如园艺技术等种植专业，应按照农作物生产的季节安排实践教学，让学生在实践中了解掌握农业生产各环节的知识与技能，实现学习和生产的无缝对接，着力培养学生的专业素养，提高学生解决实际问题的能力。

　　（四）完善保障机制，激发育人动力

　　课程思政的有效推进，不仅需要高校加强宏观的顶层设计，也需要构建以落实立德树人为根本任务的保障机制，促进学校育人要素互联互通、“课程思政”与 “思政课程”协同推进、课程思政建设考核评价规范化、竞争激励标杆化，为教师潜心育人提供有力保障，引导教师将育人责任内化为自觉自愿行为，推进课程思政的常态化发展。

　　1.完善管理制度，推动课程思政的“落地生根”。制度建设是管全局的、管长远的、管根本的，是推进课程思政建设落实落细的有力保障。近年来，党中央高度重视大学生思想政治工作，先后印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》《关于加强和改革新形势下高校思想政治工作的意见》等文件，教育部也相应印发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《高等学校课程思政建设指导纲要》等系列配套文件，对高校思想政治教育作出总体部署，为高校开展大学生思想政治教育提供基本遵循。学校要按中央、教育部的部署要求，从学校专业建设及人才培养的实际出发，构建学校、各二级学院、部门、教师落实育人的制度体系，确保课程思政的建设持之以恒、久久为功，取得实效。

　　2.改进考核评价机制，提升课程思政的参与热情。教师是实施课程思政的主力军，立德树人是课程思政的核心与灵魂。如何科学有效地对教学实效作出精准评价，不仅影响教师实施课程思政的积极性，也影响着立德树人的成效。学校应进一步转变课程的评价理念，紧紧围绕课程育人这一主线，在现有评教办法的基础上进一步突出育人效果的评价，坚持以立德树人的成效为导向，着力从课程设计、课程实施及教学效果等方面，重新修订考核标准。依托信息技术，开展教学过程中数据的实时采集与分析，使课程思政的教学生态在数据流上呈现，通过诊断存在问题，分析反馈意见，着力提升教师对青年学生成长规律的准确把握，对课程思政教学的深刻认识，提高教师实施课程思政的积极性和针对性。

　　3.做好先进典型的示范推广，推动课程思政的“开花结果”。通过考核、评比，评选树立一批课程思政建设的先进典型，发挥其示范引领作用，引导教师互相学习、互相促进。同时，通过搭建“课程思政建设展示平台”“师德师风建设论坛”等交流平台，推动学校形成“人人讲德育、课课有思政”的课程思政教学改革氛围，激发广大教师自觉地参与课程思政建设，共同实现课程的育人目标。

　　立志强农兴农是时代赋予涉农高校大学生的使命与担当，也是思想政治教育的价值引导与精神旨归。致力于为农业、农村发展培养高素质技术技能型人才的高职涉农专业，应坚持服务“三农”的办学特色，不断深化教育教学改革，大力实施课程思政，强化大学生思想政治教育，促进农业知识传授、技能培养与思想价值引领的有机融合，更好地培养担当乡村振兴大任的时代新人。

　　参考文献：

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　　（责任编辑钟嘉仪）