示。（1）与普遍结论一致，高校教师的第一学历、最高学历有着显著正向的影响（模型1.1）；（2）第一学历、最高学历毕业于“985”或海外高校的教师，进入“985”院校执教的可能性较大（模型2.1）；（3）在四类教师中，起终双高和起低终高者进入高层次院校执教的可能性更大（模型1.2）；（4）在四类教师中，起终双高者进入“985”院校的可能性最大，其次为起低终高者，再次为起高终低者。且三者进入“985”院校的可能性显著均高于起终双低者（模型2.2）。综合来看，我国学术劳动力市场中的第一学历歧视在一定程度上是存在的，只是其影响程度不及最高学历。与博士学位普及化的趋势一致，最高学历是高校优先进行筛选的信号，其次才是第一学历。