| 第01页：封面 |
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| 第02页：封二 |
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| 第03页：开卷视点·教育，需要点“亲为” |
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| 第04页：目录 |
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| 第05页：目录 |
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| 第06页：改写人生·我只能写现实 |
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| 第07页：改写人生·我看夏妮的诗 |
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| 第08页：走近名师·三尺讲台，写取一枝清瘦竹 |
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| 第09页：走近名师·三尺讲台，写取一枝清瘦竹 |
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| 第10页：走近名师·三尺讲台，写取一枝清瘦竹 |
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| 第11页：资教通鉴·即将消亡的村小 |
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| 第12页：资教通鉴·高中作文教学中—个“悲哀”的现象 |
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| 第13页：资教通鉴·高中作文教学中—个“悲哀”的现象 |
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| 第14页：民间声音·老师惩罚不当，家长应支持孩子抗争 |
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| 第15页：新论视窗·从“奇葩校规”呼唤有呼吸的教育 |
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| 第16页：新论视窗·孔乙己悲情人生启示录 |
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| 第17页：新论视窗·孔乙己悲情人生启示录 |
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| 第18页：新论视窗·教育评价对中美学生影响力的调查报告 |
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| 第19页：新论视窗·教育评价对中美学生影响力的调查报告 |
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| 第20页：新论视窗·教育评价对中美学生影响力的调查报告 |
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| 第21页：课程平台·用儿童的眼睛“看电影” |
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| 第22页：课程平台·用儿童的眼睛“看电影” |
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| 第23页：课程平台·如何帮助儿童构建自己的语言 |
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| 第24页：课程平台·如何帮助儿童构建自己的语言 |
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| 第25页：课程平台·如何帮助儿童构建自己的语言 |
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| 第26页：别样课堂·小练笔：让学生生发出表达冲动 |
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| 第27页：别样课堂·小学语文教学的设疑激趣 |
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| 第28页：别样课堂·小学语文教学的设疑激趣 |
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| 第29页：别样课堂·增信心、强意志，引导学生学好化学 |
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| 第30页：别样课堂·增信心、强意志，引导学生学好化学 |
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| 第31页：学子点击·让学生记住的那些事儿 |
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| 第32页：学子点击·让学生记住的那些事儿 |
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| 第33页：边教边悟·大数据时代观下的教育质量监控 (下) |
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| 第34页：边教边悟·大数据时代观下的教育质量监控 (下) |
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| 第35页：边教边悟·农村小学综合实践活动课的探索 |
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| 第36页：边教边悟·农村小学综合实践活动课的探索 |
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| 第37页：边教边悟·创民乐艺术特色，拓校园文化内涵 |
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| 第38页：边教边悟·创民乐艺术特色，拓校园文化内涵 |
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| 第39页：边教边悟·体验式学习“走进”语文课堂后…… |
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| 第40页：边教边悟·让尊重和关爱成为后进生转化的催化剂 |
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| 第41页：边教边悟·让尊重和关爱成为后进生转化的催化剂 |
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| 第42页：智慧纵横·畅享“悦读”，塑造学生良好心理品质 |
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| 第43页：智慧纵横·畅享“悦读”，塑造学生良好心理品质 |
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| 第44页：往事今说·教育启蒙：五四精神遗产管窥 |
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| 第45页：往事今说·教育启蒙：五四精神遗产管窥 |
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| 第46页：今日充电·辨析历史置换研修中学员的若干价值取向 |
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| 第47页：今日充电·辨析历史置换研修中学员的若干价值取向 |
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| 第48页：今日充电·教师校本研修的“双主双线型”操作机制 |
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| 第49页：今日充电·教师校本研修的“双主双线型”操作机制 |
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| 第50页：今日充电·教师校本研修的“双主双线型”操作机制 |
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| 第51页：一页书香·小故事 大道理 |
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| 第52页：一页书香·小故事 大道理 |
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| 第53页：苦乐杏坛·假如我退休 |
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| 第54页：苦乐杏坛·假如我退休 |
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| 第55页：苦乐杏坛·如果我退休 |
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| 第56页：苦乐杏坛·如果我退休 |
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| 第57页：苦乐杏坛·如果我退休 |
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| 第58页：家事如风·五月的交响 |
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| 第59页：家事如风·五月的交响 |
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| 第60页：家事如风·春天的背影总带诗意 |
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| 第61页：家事如风·春天的背影总带诗意 |
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| 第62页：第二讲台·说法·数字 |
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| 第63页：第二讲台·每段经历都值得尊重 |
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| 第64页：第二讲台·五月春末养生 |
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| 第65页：幽默谐趣·都市农业 |
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| 第66页：幽默谐趣·并非戏言 |
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| 第67页：封三 |
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| 第68页：封底 |
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