第019:应考方略·非连续性文本的阅读与解题方法例谈
上一页3   4下一页  
 
标题导航
2018年08月10日 星期五 出版 上一期  下一期
     
放大 缩小 默认   
非连续性文本的阅读与解题方法例谈
  材料二:

  潘建伟的导师安东·蔡林格说,潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位。量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范围分享量子信息的网络。这将使不可破解的全球加密通信成为可能,同时也使我们可以开展一些新的控制远距离量子联系的实验。目前,潘建伟的团队计划发射第二颗卫星,他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验。潘建伟说,未来五年“还会取得很多精彩的成果,一个新的时代已经到来”。

  潘建伟是一个有着无穷热情的乐观主义者。他低调地表达了自己的信心,称中国政府将会支持下一个宏伟计划——一项投资20亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划,与此形成对照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目,投资额为12亿美元。(摘编自伊丽莎白·吉布尼《一位把量子通信带到太空又带回地球的物理学家》,《自然》2017年12月)

  【文本解读】:

  材料三:

  日本《读卖新闻》5月2日报道:中国实验设施瞄准一流(记者:莳田一彦、船越翔)

  在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带,中国刚刚建成了大型实验设施“中国散裂中子源”。该实验设施建设费用达到23亿元人民币,3月正式投入运行。中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。日本的J-PARC加速器设施中心主任齐藤直人说:“虽然日本在技术和经验上领先,但中国发展得实在太快,亚洲的中心正在从日本向中国转移。”

  中国推进的这类大型工程还有很多。3月,中国人民政治协商会议开幕。政协委员潘建伟被媒体记者团团围住。潘建伟是利用2016年发射的“墨子号”人造卫星进行量子通信研究的研究团队负责人,其团队2017年以后相继发布了多项世界首创的实验成果。潘建伟今年当选美国《时代》杂志“全球百大最具影响力人物”。

  使用人造卫星的实验要耗费巨额资金,欧洲和日本还在犹豫不决。日本的研究人员认为,“在基础科学领域,中国正在踏入他国难以涉足的领域,领先世界”。(摘编自《参考消息》2018年5月7日)

  【文本解读】:

  7. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(D)

  A. 量子通信把量子物理与信息技术结合起来,利用量子调控技术,对信息进行编码、存储、传输和操纵,可以有效解决经典密码被破译的问题。

  【解析】原文的句子是“从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息的瓶颈。”选项改为“可以有效解决经典被破译的问题”。表面看来,从这句话的更换自然得不出这个结果。但本段上文还提到:潘建伟说过,利用量子通讯可以解决这个问题,故选项前面说的就是这项技术,故推断正确。

  B. 潘建伟研究团队在天宫二号空间站上进行太空量子实验,并计划发射“墨子号”后的第二颗卫星,他对未来五年会取得更多成果充满信心。

  【解析】原文的句子是“未来五年‘还会取得更多的精彩成果,一个新的时代已经带来’。”选项改为“充满信心”。这四个字恰恰是潘建伟说那话的概括,故替换正确。

  C. 中国继美国、英国、日本之后成为第四个拥有散裂中子源设施的国家,有些日本科学家有了危机感,认为亚洲的中心正逐渐向中国转移。

  【解析】原文的句子是“日本的J-PARC加速器设施中心主任说”选项改为“有些日本科学家说”。这中心主任是有些科学家的代表,故替换正确。原文的句子是“但中国发展实在太快”选项改为“有了危机感”,再结合材料三整体看,这概括是准确的。

  D. 在基础科学研究领域,比如使用人造卫星开展科学实验,需要耗费巨额资金,欧洲和日本都还在犹豫不决,因而尚未涉足这些领域。

  【解析】原文是“使用人造卫星的实验要耗费巨额资金,欧洲和日本还在犹豫不决。”选项改为举例论证,使欧洲和日本都还在犹豫不决的问题范围扩大到了“在基础科学家研究领域”情况进行了报道,认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于世界领先地位。故选此项。

  8. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)(C)

  A. 利用“墨子号”科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传态的量子通信技术,对国家信息安全和人类经济社会生活具有重要意义。

     
放大 缩小 默认   
   第001页:封面
   第002页:封二
   第003页:相约高中·我们要能悦纳别人的高尚
   第004页:目录
   第005页:目录
   第006页:应考方略·关注核心素养,聚焦语文能力
   第007页:应考方略·关注核心素养,聚焦语文能力
   第008页:应考方略·关注核心素养,聚焦语文能力
   第009页:应考方略·关注核心素养,聚焦语文能力
   第010页:应考方略·稳放扁舟去江天自有涯
   第011页:应考方略·稳放扁舟去江天自有涯
   第012页:应考方略·稳放扁舟去江天自有涯
   第013页:应考方略·2018年全国卷高考诗歌备考分析
   第014页:应考方略·2018年全国卷高考诗歌备考分析
   第015页:应考方略·“一个原则”“三字方针”
   第016页:应考方略·“一个原则”“三字方针”
   第017页:应考方略·“一个原则”“三字方针”
   第018页:应考方略·非连续性文本的阅读与解题方法例谈
   第019页:应考方略·非连续性文本的阅读与解题方法例谈
   第020页:应考方略·非连续性文本的阅读与解题方法例谈
   第021页:应考方略·非连续性文本的阅读与解题方法例谈
   第022页:应考方略·2018年高考病句题分类解析及新题演练
   第023页:应考方略·2018年高考病句题分类解析及新题演练
   第024页:应考方略·2018年高考病句题分类解析及新题演练
   第025页:应考方略·高考作文:如何戴稳镣铐跳好舞?
   第026页:应考方略·高考作文:如何戴稳镣铐跳好舞?
   第027页:应考方略·高考作文:如何戴稳镣铐跳好舞?
   第028页:应考方略·高考作文:如何戴稳镣铐跳好舞?
   第029页:应考方略·高考作文:如何戴稳镣铐跳好舞?
   第030页:应考方略·2018年高考全国1卷作文试题评析
   第031页:应考方略·2018年高考全国1卷作文试题评析
   第032页:应考方略·2018年高考全国1卷作文试题评析
   第033页:应考方略·容含历史体现价值引领 指引精神旨在育人功能
   第034页:应考方略·容含历史体现价值引领 指引精神旨在育人功能
   第035页:应考方略·容含历史体现价值引领 指引精神旨在育人功能
   第036页:应考方略·数形结合法在解题中的有效使用
   第037页:应考方略·数形结合法在解题中的有效使用
   第038页:应考方略·数形结合法在解题中的有效使用
   第039页:应考方略·确定多面体外接球球心位置的两种基本方法
   第040页:应考方略·确定多面体外接球球心位置的两种基本方法
   第041页:应考方略·回归课本,简约至美
   第042页:应考方略·回归课本,简约至美
   第043页:应考方略·回归课本,简约至美
   第044页:应考方略·直线与方程错漏寻踪
   第045页:应考方略·直线与方程错漏寻踪
   第046页:应考方略·直线与方程错漏寻踪
   第047页:应考方略·寻“前世今生”,觅“备考之道”
   第048页:应考方略·寻“前世今生”,觅“备考之道”
   第049页:应考方略·寻“前世今生”,觅“备考之道”
   第050页:应考方略·寻“前世今生”,觅“备考之道”
   第051页:应考方略·寻“前世今生”,觅“备考之道”
   第052页:应考方略·高考分段函数问题考点透视
   第053页:应考方略·高考分段函数问题考点透视
   第054页:应考方略·高考分段函数问题考点透视
   第055页:应考方略·高考分段函数问题考点透视
   第056页:应考方略·高考分段函数问题考点透视
   第057页:应考方略·一道高考解析几何解答题的解法探究
   第058页:应考方略·一道高考解析几何解答题的解法探究
   第059页:应考方略·一道高考解析几何解答题的解法探究
   第060页:应考方略·2018年高考全国数学I卷评析
   第061页:应考方略·2018年高考全国数学I卷评析
   第062页:应考方略·2018年高考全国数学I卷评析
   第063页:应考方略·2018年高考全国数学I卷评析
   第064页:应考方略·高考阅卷心得与反思
   第065页:应考方略·高考评卷给我的五点启示
   第066页:应考方略·高考评卷给我的五点启示
   第067页:应考方略·2018年高考英语全国1卷书面表达中的审题误区及对策
   第068页:应考方略·2018年高考英语全国1卷书面表达中的审题误区及对策
   第069页:应考方略·2018年高考英语全国卷真题中的熟词生义
   第070页:应考方略·2018年高考语法填空难题分析
   第071页:应考方略·三个高级句型在高考英语写作中的应用
   第072页:应考方略·三个高级句型在高考英语写作中的应用
   第073页:应考方略·三个高级句型在高考英语写作中的应用
   第074页:应考方略·用心阅读,提高成效
   第075页:应考方略·that用法归纳
   第076页:应考方略·Instead会不会?前后肯否常相对!
   第077页:应考方略·注重方法,提高高三英语课堂复习效率
   第078页:应考方略·ESA教学理论在高中英语写作教学中的应用
   第079页:应考方略·ESA教学理论在高中英语写作教学中的应用
   第080页:应考方略·七选五阅读的解题步骤与微技能
   第081页:应考方略·七选五阅读的解题步骤与微技能
   第082页:应考方略·信息类文本阅读的命题规律与真题演练
   第083页:应考方略·信息类文本阅读的命题规律与真题演练
   第084页:应考方略·信息类文本阅读的命题规律与真题演练
   第085页:应考方略·信息类文本阅读的命题规律与真题演练
   第086页:应考方略·信息类文本阅读的命题规律与真题演练
   第087页:应考方略·信息类文本阅读的命题规律与真题演练
   第088页:应考方略·信息类文本阅读的命题规律与真题演练
   第089页:应考方略·信息类文本阅读的命题规律与真题演练
   第090页:应考方略·信息类文本阅读的命题规律与真题演练
   第091页:应考方略·信息类文本阅读的命题规律与真题演练
   第092页:应考方略·信息类文本阅读的命题规律与真题演练
   第093页:应考方略·信息类文本阅读的命题规律与真题演练
   第094页:应考方略·信息类文本阅读的命题规律与真题演练
   第095页:应考方略·信息类文本阅读的命题规律与真题演练
   第096页:应考方略·信息类文本阅读的命题规律与真题演练
   第097页:应考方略·从小到大、直接到间接、个性到共性逻辑推理方法应用探究
   第098页:应考方略·从小到大、直接到间接、个性到共性逻辑推理方法应用探究
   第099页:应考方略·从小到大、直接到间接、个性到共性逻辑推理方法应用探究
   第100页:应考方略·从小到大、直接到间接、个性到共性逻辑推理方法应用探究
   第101页:应考方略·浸润生命 培育素养
   第102页:应考方略·浸润生命 培育素养
   第103页:应考方略·落实立德树人要求 彰显学科素养特色
   第104页:应考方略·落实立德树人要求 彰显学科素养特色
   第105页:应考方略·基于归纳与演绎逻辑的历史思维能力培养
   第106页:应考方略·基于归纳与演绎逻辑的历史思维能力培养
   第107页:应考方略·抖音,让人发抖
   第108页:应考方略·抖音,让人发抖
   第109页:应考方略·稳中求新 难易结合 培养素养
   第110页:应考方略·稳中求新 难易结合 培养素养
   第111页:应考方略·结合实际情境 落实核心素养
   第112页:应考方略·结合实际情境 落实核心素养
   第113页:应考方略·结合实际情境 落实核心素养
   第114页:应考方略·结合实际情境 落实核心素养
   第115页:应考方略·理解高考试题内涵 培养高阶思维能力
   第116页:应考方略·理解高考试题内涵 培养高阶思维能力
   第117页:应考方略·理解高考试题内涵 培养高阶思维能力
   第118页:应考方略·稳中求新 注重素养 考查能力 兼顾基础
   第119页:应考方略·稳中求新 注重素养 考查能力 兼顾基础
   第120页:应考方略·多重平衡体系有关问题的探讨
   第121页:应考方略·多重平衡体系有关问题的探讨
   第122页:应考方略·多重平衡体系有关问题的探讨
   第123页:应考方略·化学工艺流程题的特点分析与复习策略
   第124页:应考方略·化学工艺流程题的特点分析与复习策略
   第125页:应考方略·化学工艺流程题的特点分析与复习策略
   第126页:应考方略·2018年全国统一考试生物I卷例析及2019年理综生物备考建议
   第127页:应考方略·2018年全国统一考试生物I卷例析及2019年理综生物备考建议
   第128页:应考方略·2018年全国统一考试生物I卷例析及2019年理综生物备考建议
   第129页:相约高中·突出“活动载体”,以“对话式指导”引领学生的自主学习
   第130页:相约高中·突出“活动载体”,以“对话式指导”引领学生的自主学习
   第131页:封三
   第132页:封底
非连续性文本的阅读与解题方法例谈
广东教育高中版应考方略·非连续性文本的阅读与解题方法例谈019非连续性文本的阅读与解题方法例谈 2018-08-10 2 2018年08月10日 星期五