五、在复习中渗透有效学习策略指导?

　　“授人以鱼，不如授人以渔”。教师在教学过程中，不但要改变传统的教学方式，大胆创新，还要对学生加强学习策略和学习方法的指导，提高他们的学习效率和自我管理能力。教师可以介绍以下记忆方法:循环记忆、归纳记忆、对比记忆、构词记忆等。高三学生在英语科方面更倾向于做题，而不愿动笔练习英语写作，对此，我从本班作业挑出两篇最好的作文，作为范文抄在教室后面的黑板上。上课时，全班同学分组讨论两份作文好在哪里，并与自己的同题作文相比较，进行反思。我每次挑选不同学生的作文，使更多的学生有机会展示自己的作品，因此，学生的积极性很大，同时班级整体写作水平也得到了很大提高。

　　高三复习的课堂形式多种多样，英语教学资源也无处不在。英语教师应密切关注时事和科技发展，利用网络、媒体、影视、小说和其它文艺作品，多途径、多角度拓展课文内容，不再是机械地记忆单词、短语和句子，不再是无休止地练习内容呆板的阅读和写作。教师要把激发学生的兴趣放在首位，认真总结复习方法，让复习课不再是“枯燥”的代名词，而是知识与乐趣的结合。

　　责任编辑   蒋小青