第027:A·重点·第二部分湘桥区教育创强特别关注点
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2014年08月05日 星期二 出版 上一期  下一期
     
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第二部分湘桥区教育创强特别关注点
△城南小学校园文化碑廊
  文化道德教育的生动素材。学校把国学与潮州歌谣融为一体引进语文综合活动课,形成一年诵读《弟子规》、二年诵读《三字经》、三年诵读《成语故事》、四年诵读《唐宋诗词》、五年诵读《千字文》、六年诵读《论语》等传统文化特色课程,借国学与潮州歌谣滋养学生传统文化因素,奠定做人的根基。

  镜头三:舞起大课间

  学校大课间开始了,同学们唱着《歌唱祖国》之歌,伴随激昂的节奏,踏着轻快的脚步,迈着整齐的步伐,昂首挺胸地进入操场,舞起大课间。少年拉丁体育舞、手语操、国语操都是该校自编的创意课间操。学校还将传统文化有效地融为一体,开展了具有浓郁潮州地方特色的太平鼓创意大课间。通过创意课间操,让欢乐的笑声从同学们心中迸出,展现城南学子的阳光活力和对健康幸福生活的美好向往。

  镜头四:学科养成微型课

  学校建构十五分钟的“学科养成微型课”,重点通过童谣、儿歌、口令等教育形式,强化各学科教学过程中,对学生读书、倾听、发言、书写、坐姿及合作讨论等良好养成的渗透教育,立足在课堂教学中,育学、育行、育心、育志。

  镜头五:校本德育教材

  学校活用百年校史资源,自主研发编写了《优秀校友教我学》《小学生道德教育歌谣读本》《美在弦乐》《校园小军人》《唱唱读读创创》《阳光少年必唱十首歌》等校本德育教材,拓展学生德育生活视野,滋润学生健康的人格。结合潮州历史文化名城的特色积淀,自主开发《潮州历史文化课外读本》,把潮州的起源、文化、艺术、建筑、名胜古迹、风土人情等汇编为学生课外读本,走进课堂,使潮州文化在学生中得到传承和弘扬,以此培养学生爱乡爱国情怀。

  镜头六:潮州工艺特色活动

  独具潮州特色的多姿多彩的民间文化艺术,是宝贵的特色教材。在美术课、特长班学习中,学校开展了丰富多彩的潮州特色工艺活动,让“潮绣”“潮剧”“潮州麦秆画”“潮州蜡石”等潮州传统文化与学生校园生活融为一体,让学生从中了解、传承家乡传统文化,分享潮州工艺精雕细琢之美,以美育情,以美育心。

  为深化推广“阳光教育”辐射作用,加快教育创强进程,湘桥区当前正在筹建阳光教育集团,旨在以城南小学为依托,发挥阳光教育的引领、辐射和示范作用,建设潮州市优质教育新高地,打造潮州市教育新名片。

     
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   第008页:A·报道·推进脚育治理能力现代化,加强脚育宣传与舆论引导
   第009页:A·报道·推进脚育治理能力现代化,加强脚育宣传与舆论引导
   第010页:A·重点·聆听珠海迈入教育 现代化的交响乐
   第011页:A·重点·聆听珠海迈入教育 现代化的交响乐
   第012页:A·重点·第一乐章政策篇:教育蓝图规划的新乐谱
   第013页:A·重点·第二乐章基础篇:多元均衡互动的协奏曲
   第014页:A·重点·第二乐章基础篇:多元均衡互动的协奏曲
   第015页:A·重点·第三乐章求实篇:教育体系改革的变奏曲
   第016页:A·重点·第三乐章求实篇:教育体系改革的变奏曲
   第017页:A·重点·第四乐章特色篇:百花齐放显特色奏鸣曲
   第018页:A·重点·市一职:依托职教集团平台,深化校企多样合作
   第019页:A·重点·文园中学:秉持爱的教育建设美丽文园
   第020页:A·重点·文园中学:秉持爱的教育建设美丽文园
   第021页:A·重点·湘子桥畔,教育花开正当时
   第022页:A·重点·第一部分湘桥区教育创强总体情况
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   第030页:A·策划·以教育创造未来
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   第033页:A·策划·视点:回应教育改革现实问题
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   第035页:A·策划·广东民办教育“规范+特色”的引领与实践
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   第037页:A·策划·讲规范谋发展 以特色立品牌
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   第040页:A·策划·东莞市岭南实验学校:精品民校,经典之颂
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   第043页:A·策划·为明教育:塑造中国灵魂世界眼光的现代人
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   第051页:B·专题·你活得有意思吗
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   第055页:B·专题·感受两个世纪前的成功教育案例
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   第064页:B·研究·对全球化与教育发展的现代诠释
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   第068页:B·研究·教育,必要的信仰
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   第070页:B·实践·“四步两课”名著导读
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   第073页:B·实践·小学语文课堂教学的有效调控
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   第087页:B·实践·小学语文课堂教学的有效调控
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   第091页:B·实践·小学语文教学中的“三自”
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   第095页:B·实践·动态教学理念下小班听力课堂活动的有效探究
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   第097页:B·实践·广州版小学英语教材单词教学有效路径探讨
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   第100页:B·实践·音乐剧作为中学音乐教学载体的应用分析
   第101页:B·实践·辨析音乐新课标与新体系的理论融合
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   第103页:B·实践·山区中学生物课堂教学三类资源的利用
   第104页:B·实践·高中地理区域定位的复习策略
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   第106页:B·实践·信息技术在科幻画辅导中的应用实例分析
   第107页:B·实践·信息技术在科幻画辅导中的应用实例分析
   第108页:B·实践·如何巧妙导入初中美术课
   第109页:B·实践·实施“六个一”工程,提升学生综合素质
   第110页:B·管理·如何培养幼儿创造力
   第111页:C·管理·从“圈养”和“放养”思考毕业班学生的分层管理
   第112页:C·管理·从“圈养”和“放养”思考毕业班学生的分层管理
   第113页:C·管理·学校特色项目打造探究
   第114页:C·管理·学校特色项目打造探究
   第115页:C·管理·学校特色项目打造探究
   第116页:C·管理·论校长如何引领学校教育价值观的转变
   第117页:C·管理·论校长如何引领学校教育价值观的转变
   第118页:C·管理·城市化进程中的农村地区教师专业化发展的行动研究
   第119页:C·管理·中学校园墙面文化建设的策略
   第120页:C·管理·中学校园墙面文化建设的策略
   第121页:C·管理·信息时代教育变革的新趋势及其应对策略
   第122页:C·管理·信息时代教育变革的新趋势及其应对策略
   第123页:C·管理·以活动为载体,打造高效课堂
   第124页:C·管理·以活动为载体,打造高效课堂
   第125页:C·管理·以活动为载体,打造高效课堂
   第126页:C·班队话题·班主任关注的焦点问题
   第127页:C·班队话题·班主任关注的焦点问题
   第128页:C·班队话题·班主任关注的焦点问题
   第129页:C·班队话题·班主任关注的焦点问题
   第130页:C·班队话题·班主任关注的焦点问题
   第131页:C·班队话题·班主任关注的焦点问题
   第132页:C·班队话题·把“颁奖盛典”设在教室
   第133页:C·班队话题·把“颁奖盛典”设在教室
   第134页:C·班队经验·把“颁奖盛典”设在教室
   第135页:C·班队经验·把“颁奖盛典”设在教室
   第136页:C·班队经验·把“颁奖盛典”设在教室
   第137页:C·品牌·观念转变:撬动学校课堂教学改革的支点
   第138页:C·品牌·观念转变:撬动学校课堂教学改革的支点
   第139页:C·品牌·观念转变:撬动学校课堂教学改革的支点
   第140页:C·品牌·东莞市宏育小学:小跳绳,大智慧
   第141页:C·品牌·东莞市宏育小学:小跳绳,大智慧
   第142页:C·品牌·东莞市宏育小学:小跳绳,大智慧
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   第144页:C·域外·以人为本 规范养成
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   第148页:C·锐评·学名师,究竟学什么
   第149页:C·锐评·你是饲养员,还是放牧人
   第150页:C·锐评·中小学更需要去行政化改革
   第151页:C·锐评·微时代的“傲慢”与“偏见”
   第152页:C·随笔·爱在春天
   第153页:C·随笔·教育就是圆梦
   第154页:C·随笔·我的班主任之梦
   第155页:C·随笔·教师“示弱”的智慧
   第156页:C·南方分级阅读专栏·南方分级阅读理念
   第157页:《国学小子丛书》书目
   第158页:专刊
   第159页:广告
   第160页:封三
   第161页:封底
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