本体:一个本体实际上就是一个特殊的对象。它拥有一组能力、包含一组属性集关系、拥有一组规划、能够对一组事件进行响应和处理。

　　(二)本体设计。

　　网络测试系统中包括学生本体、教师本体、信息管理本体、决策本体、改卷本体五个本体，其中信息管理本体维护考生成绩，试卷分析结果及考生、教师的注册信息;学生本体可以发送测试请求给教师本体，也可以发送信息查询请求给信息管理本体;教师本体响应和处理学生的测试请求及维护知识库;决策本体响应和处理教师本体的出卷请求，将出好的试卷号返回给教师本体;改卷本体响应和处理教师本体的改卷要求，并将试卷成绩发送给信息管理本体保存。

　　学生本体包括测试请求、测试完成、进行测试、信息查询请求等事件，包括响应教师本体返回的信息、执行测试、响应信息管理本体返回的信息等规划。教师本体包括出卷请求、改卷请求、响应学生本体的测试请求等事件，包括响应学生本体的测试请求、执行出卷请求、执行改卷请求等规划。由于信息管理本体、决策本体、改卷本体的事件和规划比较单一，在这里不一一罗列。

　　(三)系统包括的属性集。

　　属性集是描述本体对世界的理解和认识，一般采用基于元组的关系模型来表示本体的信念。本系统用属性集来存储信息，其作用相当于数据库的作用。

　　(1)信息属性集。因为每位用户都必须在系统注册后才能使用系统。信息管理本体除了响应和处理学生及改卷本体的请求，还包括认证学生或教师的身份，所以信息属性集除了保存学生的测试成绩以外，还要保存学生和教师的个人信息。对于信息属性集，只有信息管理本体可以访问，包括对该属性集的增加、删除、修改信息的操作。

　　(2)试卷属性集。各位教师本体均有自己的试卷，这些试卷是各位教师本体请求决策本体根据出卷要求进行组卷，保存在试卷属性集中。试卷属性集存储试卷信息，包括试卷编号、试卷要求编号(用于不同的组卷要求)、理论分值、实践分值、试卷文件的存放路径等信息。各位教师本体可以向试卷属性集中增加、删除试卷，其他教师和测试的学生本体只可读。

　　(3)组卷要求属性集。组卷要求属性集存储组卷要求信息，包括组卷要求编号、知识点分布、难度分布、教学要求等信息。各位教师本体可以对组卷要求属性集中各自的组卷要求进行阅读、修改、增加、删除，而决策本体只可以阅读组卷要求属性集。

　　(4)试题属性集。存储各类计算机课程的各种试题(包括填空、选择、判断等)。试题属性集存储试题信息，包括试题编号、题型、分值、所属章节、所属教师、难度系数等信息。各位教师本体可以对试题属性集中各自的试题读、修改、增加、删除，而决策本体及评判本体只可以读。

　　(四)系统设计的特色

　　与传统的网络测试系统相比，系统采用本体系统进行开发，使该系统具有更高的自动化水平，也具有一定的智能性，例如出卷、改卷及知识库的维护等都是由相应的基于本体规则完成，一定程度上减轻了教师的负担。

　　同时，在实现自动判卷时，可建立本体之间的标准答案、相近答案、错误答案等一系列本体项，列出对不同的本体项的，并给出出现相应的答案时的判分依据等本体内容。因此，可实现较复杂的自动判卷逻辑，从而可以以此为基础实现智能化的自动判卷。

　　进一步，可基于网络测试的本体体系，实现教学效果自动评估:建立“知识点—考题—答题内容”本体体系，在学生在网络测试系统对某个考题项进行了回答后，可从“知识点—考题—答题内容”本体体系中了解考生对某个考题的某个回答，反映了他对知识点的掌握程度达到什么程度、存在什么知识掌握缺陷，从而在测试过程中或测试后了解学生的知识掌握情况。

　　四、基于本体技术的网络测试设计的实际应用

　　笔者基于上述本体技术的网络测试设计，应用ASP技术开发了一个“网络测试系统”，可供教师在课堂教学中对学生进行测试，及时地了解学生本次课对授课内容的掌握情况，及时收集教学反馈，从而能有针对性地确定及调整教学策略和教学目标。该“网络测试系统”的功能模块如下图:

　　(一)考生登录模块设计。

　　考生登录模块主要由学生本体、教师本体、信息管理本体完成，学生本体首先执行测试请求事件，该事件发送给教师本体;教师本体响应学生本体的测试请求后，学生本体执行进行测试事件，该事件发送给学生本体本身，学生开始测试;当学生完成测试后，学生本体执行测试完成事件，该事件发送给教师本体，学生完成测试。学生本体执行信息查询请求事件，该事件发送给信“网络测试系统”功能模块图