2.学科交叉实践的成果

　　竞赛最终提交成果以“明粤桥”为题，从建筑方案、结构方案、可持续设计方案以及、施工模拟方案充分展现作品的创作思路。

　　在城市设计层面，该方案选址广州市主轴东侧天河路与体育东路交叉处，天桥采用圆环的形式，与主轴西侧天河路-体育西路交叉处原有的地下方形过街地道遥想呼应，一圆一方，暗合古代天圆地方的世界观。天桥作为地面突出物在城市景观设计上起到点缀的一笔，其简约的圆形，轻盈、富有现代感，灵巧地与周边建筑群形成统一的整体。

　　在人文内涵层面，广州素有以和为贵、包容兼并的人文特色，外来文化的集聚总能在这块土地上找到各自的落脚点，并与本土文化相互碰撞，相得益彰。天桥以纯粹的圆形形成一定的向心性，象征广州广聚四方文化的姿态，共同促进广州经济蓬勃发展的愿景。

　　在造型设计层面，方案最初的灵感源于“钢圈串起来的衣夹子”，经过搜集相关的理论，反复的论证与修改。设计最终确定以斜拉桥为原型，将之发展为连续斜拉体系；将主塔设置在桥梁外侧，扩大通行面积；将传统直线桥梁在水平方向弯曲以提供足够的承载力，利用钢环梁及环索，使天桥显得轻盈，与天河区时尚创新的人文精神相呼应。可见，在发散型思维引导下，最初的创新灵感并不复杂，它似乎来源于领域之外的事物，但细细深究便知道两者间存在千丝万缕的联系，足以感叹世界的奇妙。

　　图3设计概念与可持续设计

　　设计充分考虑天桥后期运营与维护的实际情况，沿天桥环形顶棚设置光伏板，利用主体构件的凹槽及开孔合理布置电力网络；在节水的问题上，利用天桥的箱形结构合理布置管道，利用雨棚在雨季组织排水，输送至地下蓄水池，用于桥体绿化的灌溉及夏季桥面的降温。方案最终呈现出多方位思考创作，造型、结构和功能相互协调的亮点。

　　图4方案设计效果图与获奖证书

　　赛后学院举办了分享会及班会，分享参赛成果及与外校交流的经验，激起了学生参与创新竞赛的热情与信心。创新竞赛所带来的，不仅是创新意识和创新经验的提高，也强调了合作精神与沟通交流协调能力，是以培养综合性创新型人才为最终目的。

　　［基金项目：广东省大学生科技创新培育专项资金项目（项目编号：pdjh2017b0162）,广东工业大学大学生创新训练项目（xj201711845106）联合资助。］

　　参考文献：

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　　［2］张春美,郝凤霞,闫宏秀.学科交叉研究的神韵——百年诺贝尔自然科学奖探析［J］.科学技术与辩证法,2001(06):63-67.

　　［3］谭坤元.创新竞赛与大学生创新能力形成相关关系研究——以江西赛区为例［D］.南昌大学硕士研究生学位论文.

　　［4］贝弗里奇.科学研究的艺术［M］.北京：科学出版社，1979.

　　［5］胡瑞,陈新忠,薛珊.高等学校促进学科交叉融合的实现策略——以麻省理工学院为例［J］.华中农业大学学报(社会科学版),2012(03):105-110.

　　［6］路甬祥.学科交叉与交叉科学的意义［J］.中国科学院院刊,2005(01):58-60.

　　［7］李佳敏.学科交叉视域下的高等教育转型［J］.江海学刊,2012(06):228-233，239.

　　责任编辑 魏家坚