物联网专业建设离不开师资的培养，由于物联网专业属于新兴专业，师资的缺乏是必然的，对教师的培训更是刻不容缓的工作。师资的培养主要有以下途径：（1）对内的培养，强调教师自身加强学习和能力的培养，增加教师培训的机会。近几年我国加大了对中职学校的师资培训力度，可以借着这个东风多参加各种级别的物联网技术的培训，同时要多让教师到企业中培训实践，让书本知识紧贴实际需求。（2）强化人才引进，引进高层次的物联网行业人才，或者把企业的技术带头人或专家作为特聘教师，进校授课。此外，需要考虑到物联网专业的复杂多样性，要做好各学科的分工与合作。

　　3.结合当地产业，促进产教融合。

　　在五年前，河南信息工程学校的电子类专业因为招生问题，曾经一度陷入困境。但是他们不断寻求创新，经过一段时间的调研考察，结合当地经产业，开设了物联网技术与应用专业。在刚开设专业的时候，他们的教师对物联网专业可以说是一无所知，但是这并不阻碍到他们对发展专业热衷的心。他们联系了当地大型的物联网公司:丰唐物联，进行校企合作，同时定期选派教师到企业中进行实践锻炼。这样不仅可以让教师们掌握最新的技术动向，还可以保证教学更加贴近企业的实际需求，利于人才的培养。同时与企业签订订单培养协议，保证学生的就业，做到毕业即就业。通过几年时间的沉淀，该校的物联网专业在省赛、国赛中都取得非常好的成绩，同时学生专业对口就业率高、专业发展态势非常好。

　　由此可看出，物联网专业的发展必须要结合产业的发展态势，与企业挂钩，对学生进行精确的培养，根据物联网产业的发展状况和人才需求，搭建校企合作人才培养平台，推动实行创新的人才培养模式，建立学校和企业双方共同参与的立体化人才培养平台，重视学生专业知识和职业能力素质的培养。以行业企业项目和职业素养能力为支撑，由校内教师和校外工程师兼职团队共同担任学生的导师参与培养，让学生具备物联网相关岗位要求的职业能力， 把学历文凭和职业资格证书有机融合，实现毕业后与真实岗位的无缝对接，进而实现产学用一体化的人才培养。同时在条件允许的情况下，学校与企业通过订单方式来培养人才，不仅节约了办学成本，而且使得学校和企业零对接，让学生更早地接触就业企业的情况，有利于就业后更快进入工作状态。

　　四、结语

　　随着社会信息化的快速发展，物联网技术也在不断发展，物联网正在极大地改变着传统的工业产业。因此，物联网技术必然会迎来更大的发展空间，中职物联网技术专业必定也会有更加广阔的发展前景，我们一定要抓住机遇，在新兴产业的起步阶段就要把握好专业准确的定位方向，让学生学有所成、教师教有所长，打造出有鲜明特色的名牌专业。

　　责任编辑 何丽华