目前，中职学校的体育教学由于受场地、教师等一些客观原因的限制，大多数学校还是由行政班统一安排教学，这种教学方式会造成学生学习的不均匀，也使学生对教师的练习安排产生对抗心理，学生的身体素质在一定程度上受到影响，这与我们中职教育培养目标极不相符。加上中职学校大多数学生毕业以后将直接就业，走进社会从事职业技能工作，他们有的将成为车间一线工作人员、设备检修人员、文员等，大多数都是从事与体力有关的工种。因此，中等职业学校的体育教学，不仅要提高学生的运动技能和运动水平，还要根据学生的专业特点发展其必备的体能素质，以适应未来从事职业活动的需要。对此，在中职体育课堂通过“化整为零”的做法，把行政班学生分成多个项目班，以项目为驱动，能全面发展学生的体育技能素质。

　　一、建立“化整为零”的体育教学目标

　　体育在学校是深受学生欢迎的科目之一，学生能在“无墙”的课室中更好地放松心情，他们的学习热情会更好地融入课堂当中，学习兴趣得到更好地激励。众所周知，体育课堂是以学生身体练习为主要学习形式，以身体健康知识获得、运动技术技能传授、心理健康水平增进为主要内容，为增强学生身体健康和运动能力而进行的师生多边互动的教学活动。因此，为了达到更好的教学效果，我们在体育课堂中实行“化整为零”的教学方式，并针对这种教学方式提出了教学目标，建立以“快乐为核心，能力发展为目的，兴趣为动力” 的目标。在课堂中既做到快乐教学，让学生在体育课中感受快乐，增强自信，为将来走向工作岗位奠定良好的心理素质；又使学生掌握技能，学有所成，增强体质，促进学生思维、智力、体力、