音乐是构成人类精神文明生活中的极为重要的组成部分。孔子曰：“移风易俗莫于乐”“礼乐治天下”。在现代这个瞬息万变的信息时代中成长的青少年学生，热爱思考探索而反对因陈守旧，追求刺激而难以接受那种枯燥乏味的说教。针对学生的特点，要在音乐教学中成功地实施素质教育，可从培养学生的爱国主义精神、培养学生对生活的热爱、培养学生的集体观念、培养学生的自信心等四个途径来进行。

　　以音乐的形式培养学生的爱国主义精神

　　音乐具有渗透人们内心深层的魅力，是“情感的艺术”，是一种最富感染力和穿透力的情感语言。人们欣赏音乐时，必须参与音乐情感的分享，与作品的思路相沟通，感情产生共鸣。进入“忘我”时，便能使作品的思想感情变成欣赏者心灵的声音，使欣赏者的感情得到陶冶、净化并升华为高尚的道德情操与理想。当音乐的旋律奏响了我们的爱国主义和共产主义的理想信念时，它就能长期地、持续地扣动人们的心弦，也时时刻刻鞭策着我们为之奋斗的行为和力量。如我们听到聂耳创作的《义勇军进行曲》时，就会想起他与时代同呼吸，与人民共命运，用他的笔做刀枪，用他的歌做炮火，向着万恶的日本侵略者和黑暗的旧社会展开了猛烈的攻击；用他从心底爆发出来的歌声向亿万人民发出了战斗的号召：

　　起来！不愿做奴隶的人们！

　　把我们的血肉，筑成我们新的