长春某小学五年级学生，因老师罚写单词一百遍，自己不能完成，故求助于母亲。“帮？不帮？到底该怎么办？”母亲为此陷入两难境地。（见《新文化报》）

　　如果是孩子完不成作业，让家长帮忙，毫无疑问，家长应该拒绝，并教导孩子学会独立按时完成作业和诚实守信。但若是老师的惩罚，对合理的，家长应督促孩子完成，让孩子明白犯错是要付出代价的；对不合理的，家长则应支持孩子勇敢地向老师说不，教会孩子明辨是非和据理力争。

　　笔者小学四年级时曾有过类似的经历，事情的前因后果和具体惩罚内容早已忘记，唯记得那位女老师严厉的面容，和母亲陪我到凌晨三点完成惩罚的困乏，严罚留给我的影响只有对作业的厌恶和对老师的恐惧。而笔者的同学更是多被罚者，为完成任务，他们发明了将几只笔绑在一起写的高招，以弄虚作假。如今，笔者上了一所二流大学，被罚最重的同学都早早辍学了。可见，严厉的惩罚没留给我们任何好的教育的记忆及结果。推己及人，严罚对现在的学生的作用也便清楚了。  

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