随着教育及社会的不断变化，国家对教师专业发展提出了更高的要求，制定颁发了《教师专业标准》。但是，目前我国在教师专业发展及其培训上仍然存在许多问题。主要有：降低了“国标”，停留于一些教材培训、教法研究等功利实用或零散经验性的低层次，缺乏基于“国标”高度的“标准化”的完整的教师专业发展的培训内容、培训机制和相应的科学操作模式。对此，广东省佛山市顺德一中德胜学校正在进行一种将“国标”校本化的教师培训研修一体化探索，主要是坚持教师培训与研修的“标准化”——全面落实国家《中学教师专业标准》，形成一种三维的教师专业发展基本机制。即用发展型来导向与激励、用督导式来保障与指导、用全构型来完善与提升，最终促进教师培训工作有位、有序、有效开展，并采取一系列科学的措施：创造以“德胜大论坛”为主阵地（双主：一言堂与群议