在日常生活中，许多不起眼的物件，到了慧眼匠心的人那里，就看出了内涵和门道，若再经过精心雕琢，这些小物件便会改头换面，闪烁出不一样的光芒。其实，课堂教学何尝不是如此！在我们日常使用的教科书中，就散落着许多未经雕琢、“平淡无奇”的素材，其中尤以习题最为典型。数学教师的一个重要使命，就是用自己独到的眼光，读出这些习题的内涵，挖掘其价值，进而施展出教学上的空空妙手，去小题大作或大题小作，激荡出隐藏在题目内部的智慧来。下面，以对苏教版教科书六年级下册２７页练习七中的一道题的处理来谈谈笔者这一方面的体会。

　　事实上，这道题如果直接呈现，让学生操练，那么这道题就简化成为公式的机械套用和演练。不过如果秉持立足基础、着眼发展的理念，就另有一番天地。

　　１． 估一估，哪杯饮料多一些？

　　师：只许你看一眼，你觉得哪个杯里的饮料最多？

　　生：第三杯。