七、打造区域骨干教师梯队，促进教师队伍优质均衡发展

　　东莞市在2000年前后的几年面向全国招聘大批教师，由于当时实行三级办学，受各种因素的影响，同一镇区不同学校的招聘标准不统一，以致师资队伍良莠不齐。另外，随着教师职称评定的推进，部分教师出现职业倦怠，打造骨干教师梯队引领教师的专业成长、促进教师队伍均衡成为亟待破解的难题。石龙镇的做法是：1. 首先成立镇级教研室及镇级学科中心组。2. 逐步建立和完善了镇级学科带头人评选及管理制度。目前已评选了两届镇级学科带头人。3.2012年还组织成立镇教育科研中心组。4.2014年又开展了镇级“三名工程”建设。2010年至今，已培养省级名师4人、市级名师、教学能手60多人，建立镇级名校长、名教师、名班主任工作室7个，培养镇级名师、教学能手100多人。

　　八、大力开展教育信息化建设

　　2011年制定了《石龙镇教育信息化发展十二五规划（2011-2015）》，2012年6月，经广东省教育厅审批，同意石龙镇创建“以信息化促进义务教育均衡发展实验区”。目前基本完成了覆盖全镇的镇、区、校三级教育信息化网络格局以及“石龙教育”网、“石龙教育”微信公众号、微课掌上通等公共服务平台。 

　　以构建“现代学校管理制度”为途径，从“硬件标准化建设”“人力资源流动配置”“教育资源的平衡共享”“信息网络平台的开发利用”等诸多方面，开展推进区域义务教育的均衡优质发展的实践研究，可以为建立与当前社会运行相契合的、有效发挥学校应有职能的学校管理制度体系，提高学校教育管理效能，实现义务教育的秩序化、公平化，提供理论依据和实践指引。