对策：乘法竖式计算,内地是从右边乘起，学生也只会从乘数的个位乘起，再把两次乘得的积加起来。香港学生则从左边乘起，计算方法多样。

　　三、两位数乘法对比

　　例：列竖式计算23×151=3473

　　这么多种的计算方法，是我原来没想过也没碰到过的。这是香港慈航学校的杨主任告诉我的，在她班上既有香港本地学生，也有内地来的学生、外籍学生，由于各地不同的计算习惯，也就出现了以上几种计算方法。杨主任是一位经验丰富的教师，对于这样的情况，她民主地让学生用各自掌握的方法计算，但由于习惯的不同，也造成了部分学生听课时产生了模糊的现象，所以在香港这种国际大都会教数学还是非常不容易的，除了语言不同，还有这样或那样习惯的不同。这也让我对乘法竖式有了一个更深的了解。

　　细细比较，我们不难看出，内地乘法计算的竖式更简便，计算的步骤通常是151乘以23,先从乘数的个位乘起，用乘数个位上的3去乘，乘得积的末位对齐个位；再用乘数的十位上的数去乘，乘得积的末位对齐十位。这种方法的好处是竖式简便，但学生要小心处理数位的对位问题，否则容易出现数位写错，造成计算的错误。香港的计算，在竖式里还要添0再计算，虽然看起来书写复杂了，但是学生在计算时书写数据的数位不容易错，同时香港从乘数的高位乘起，恰好符合估算、速算的习惯，所以从高位乘起来，便于学生把握乘积的位数个数，从而提高计算的准确性。