在九江中学采访，班主任们除了畅谈“点亮教育”理念，最津津乐道的是德育管理网络监测平台，这个平台以“学生行为管理系统”为运行机制，各管理部门或班主任、任课老师都能在第一时间将学生的表现录入数据库，对学生日常表现、操行评分实行动态跟随，大大提高了德育常规管理的时效和绩效，并为学生品德发展水平评价提供了实证性数据。

　　云技术下的南海普通高中各类学科考试，为考生提供的不仅是一个分数的结果，还包含通过各种数据给考生知识、能力、特长和潜质的分析，更关键的是通过对教育过程质量进行监测与评价，探索数据背后隐藏的教育发展规律、学生成长轨迹、人才培养模式等，将对学生的学习、教师的教学、教育政策的制定产生重大的影响。甚至可以说，它是有效推动南海普通高中新一轮教育改革的重要力量。

　　2.大教研体系：从研究到引领的转变。

　　谈起南海教育，老百姓称道南海教育人，南海教育人称赞南海决策者的大胸怀和大投入，南海决策者则赞扬南海教研体系既是南海教育的“探路者”，也是南海教育的“发动机”。

　　把有效研究变为有形规范。

　　南海的教研常规是指区、镇（街道）教研室、教研员，学校教研处、教师在教学研究工作中必须遵守的基本行为准则。

　　近年，南海立足学生和时代发展需求，修订、完善了原有教研常规，并把一些行之有效、形成共识的新做法制度化，形成了系列教研常规，如教学管理常规，教学视导、教学质量监控等工作常规，校本课程开发实施和管理办法，先进教研组评审工作规程，教育科学研究成果奖申报与评审办法，教师年度教学论文评审工作规程，名师管理办法，师生竞赛、教材教辅征订管理实施办法。在教师教学工作常规中，南海强调课前备课、课后反思，强调学情、学法研究，以上常规的制定和完善，使南海区教研管理常规化，教研常规制度化，教研制度系列化、文本化，有效激发了教师教学教研的热情。

　　把“大锅饭”变为竞争分配。

　　为全面、深入推进南海教育发展，本着公开、公平、公正和绩效优先的原则，2011年，南海率先在教育这一公共民生领域实行区级财政竞争性分配，全区8个镇街、48所中小学校和18所幼儿园通过激烈角逐，优胜的镇（街道）和学校共获2000万元区级财政资金以及1700万元的镇级配套资金，用于开展“推进基础教育高水平均衡发展”和“特色学校创建”。其中有3所高中、6所初中、6所小学、5所幼儿园共获得了1000万的区财政扶持“特色学校创建”资金，镇（街道）财政另有700万的配套资金配套投入。迄今为止，南海区镇两级共拨付近4600万财政资金，以项目竞争的方式进行分配。

　　项目竞争机制，推进了中、小学校（幼儿园）主动改革办学模式、培养模式，形成了多样化、特色化办学格局，为学生个性化发展提供了适合的教育，如石门中学为代表的示范性高中，狮山石门高级中学为代表的科技类高中，南海艺术高中为代表的艺术类高中，桂城中学为代表的以国际课程为特色的高中，西樵高中为代表的多条腿走路的综合性高中。

　　把“各扫门前雪”变为聚力集中突破。

　　为了加强对教材、教法、学法的研究，整合区内优秀教育教学经验，尝试将国家课程地方化、校本化，南海组织区内骨干教师成立编写小组，编写《学科教学指南》，高中语文、数学等9个学科编著了《高中学科教学指南》。编著高中学科教学指南，最主要目的是为教师平常教学实践提供贴身的、更切合南海实际的策略建议，从而提升教学效能，提高教学质量。一是通过对课程标准、高考大纲、教材进行精准具体的解构，明确学与教的目标；二是就重点、难点内容，提供符合新课程理念、有创意、可操作的教学片断，开启教师智慧，优化课堂教学策略；三是从学生认知规律和知识系统特点出