《高中学科教学指南》的编著与使用，有助于区域内高中教师明确各学段学生学习的目标要求，关注学生学力的持续发展；有助于教师提升学科教学能力，提高课堂教学的效率效果；有助于教师丰富专业理论知识，增强教师的教学研究能力。

　　3．大教育视野：从区域到国际的拓展。

　　教育国际化的目的不是要把学生送出去，更不是让少数人受惠，而是要培养通晓国际规则，能够参与国际竞争的高素质人才，让南海的全体学生受惠，这才是全面提升区域教育国际化水平的根本出发点。

　　推进国家“区域教育国际化实验区”的创建。南海高中教育国际化进程不断加速，兴办了多所中外合作办学学校和通往世界名校的国际预科教育。桂城中学国际部，全国首例在区县级中学引进国际权威教育课程，开设IGCSE、A-Level国际课程。南海一中国际部，开设如SAT、ACT与AP等美国课程。华附南海高中法国直通班，是法国文化协会在广东省唯一直接参与的高中阶段教育合作项目。此外，南海实验中学等三所实验类学校成立了国际教育交流中心，在完成国家课程之后，开设国际课程选修课。南海已形成了从幼儿园到大学完整的国际化教育链条。

　　深化国际交流。南海先后与英国威尔特郡、美国旧金山教育局、加拿大卑诗省教育厅建立了长期区域教育合作关系，石门中学、南海中学等4所高中与英国、美国、加拿大、法国等国家的学校缔结了姊妹学校。校际交流不断深入，开展了AFS（中国国际文化交流协会）项目、“绿地图”环保项目、网络远程“视像中国”项目、同课异构等国际交流活动。

　　开展国际理解教育。自主开发了《国际理解教育读本》，以教育国际化项目实验学校为重点，以地方课程的形式，在全区开展国际理解教育，提升学生对多元文化的理解和沟通能力。

　　以国际视野来推进高中教育的多元化发展，大大提升了高中学生发展的开放性和可选择性，为南海学子创设了进入国际一流大学的宽畅通道。桂城中学今年第一届毕业生40人成绩优异，多人考入英国牛津大学、UBC(加拿大不列颠哥伦比亚大学）、加拿大多伦多大学、英国伦敦大学学院等世界名校，华附南海实验高中每年约60人考入法国巴黎大学、里昂大学等世界名校，开办至今共约360人被世界名牌大学录取。

　　促进本土课程改革与发展。课程是教育教学的主阵地，南海区在推进教育国际化的过程中，十分注重课程建设，并且把打造国际课程完整链条作为课程建设的重要目标，这一准确定位，为教育国际化的持续有效发展提供了切实保证。引入国际课程使学校满足了不同潜质学生的发展需要，保证了学生个性特长的充分发展，既让学校在人才培养模式上实现重大突破，又促进了学校课程改革的深入推进，还初步形成了学校国际化的办学特色。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出，要推动普通高中多样化发展；促进办学体制多样化，扩大优质资源；推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要；进一步探索发现和培养创新人才的途径，并鼓励普通高中办出特色等一系列发展方向。《规划纲要》为高中教育的多样化发展提供了政策上的空间。

　　以华附南海实验高中的中法班为例，从2003年创办至今，已迈过十个春秋，是广东省内高中涉外教育办学最长的项目之一，也是省内唯一的高中阶段中法教育合作项目，是学校精心打造的非英语类的特色精品。学生毕业后参加中国国内高考以及法国学术与法语语言水平考核，依据成绩可以报读法国高等院校（或其它法语国家或地区的高等院校），也可以报读中国高等院校（即升学选择上的双轨制）。学生就读专业非常广泛，包括应用外语、服装设计、医学、法律、计算机、工程科学、生命科学、经济管理等24个专业大类。这两年，加拿大部分地区和高校也向中法班的学生伸出了“橄榄枝”，华附南海实验高中中法班的毕业生出路变得越来越宽，为我省资优学生卓越发展提供了新思路、新通道。