广东教育综合版数字刊

	第01页：封面
	第02页：封二
	第03页：导读
	第04页：目录
	第05页：目录
	第06页：A·新闻·言论
	第07页：A·新闻·关注
	第08页：A·重点·深化改革创新发展扎实推进教育 “创强争先建高地”
	第09页：A·重点·深化改革创新发展扎实推进教育 “创强争先建高地”
	第10页：A·重点·深化改革创新发展扎实推进教育 “创强争先建高地”
	第11页：A·重点·深化改革创新发展扎实推进教育 “创强争先建高地”
	第12页：A·重点·深化改革创新发展扎实推进教育 “创强争先建高地”
	第13页：A·重点·深化改革创新发展扎实推进教育 “创强争先建高地”
	第14页：A·重点·深化改革创新发展扎实推进教育 “创强争先建高地”
	第15页：A·策划·让教育诗意地栖居
	第16页：A·策划·让教育诗意地栖居
	第17页：A·策划·让教育诗意地栖居
	第18页：A·策划·让教育诗意地栖居
	第19页：A·策划·让教育诗意地栖居
	第20页：A·策划·让教育诗意地栖居
	第21页：A·策划·让教育诗意地栖居
	第22页：A·策划·让教育诗意地栖居
	第23页：A·策划·让教育诗意地栖居
	第24页：A·策划·让教育诗意地栖居
	第25页：A·策划·让教育诗意地栖居
	第26页：A·策划·让教育诗意地栖居
	第27页：A·策划·让教育诗意地栖居
	第28页：A·策划·让教育诗意地栖居
	第29页：B·专题·语文阅读教学
	第30页：B·专题·语文阅读教学
	第31页：B·专题·语文阅读教学
	第32页：B·专题·语文阅读教学
	第33页：B·专题·语文阅读教学
	第34页：B·专题·语文阅读教学
	第35页：B·研究·微课的内涵理解与教学设计方法
	第36页：B·研究·微课的内涵理解与教学设计方法
	第37页：B·研究·微课的内涵理解与教学设计方法
	第38页：B·实践·网络环境下培养学生良好语感的教学模式
	第39页：B·实践·英语短剧“研学小组”评价体制的现状及对策
	第40页：B·实践·英语短剧“研学小组”评价体制的现状及对策
	第41页：广告
	第42页：广告
	第43页：广告
	第44页：广告
	第45页：B·实践·折纸活动中的探究教学
	第46页：B·实践·折纸活动中的探究教学
	第47页：B·实践·再识估算
	第48页：B·实践·再识估算
	第49页：B·实践·再读新课标，探讨应对课堂“沉没成本”的教学策略
	第50页：B·实践·再读新课标，探讨应对课堂“沉没成本”的教学策略
	第51页：B·实践·小学《硬笔书法练习指导》编写思路与特色
	第52页：B·实践·小学《硬笔书法练习指导》编写思路与特色
	第53页：B·实践·将墓志铭的撰写引入历史课堂教学
	第54页：B·实践·将墓志铭的撰写引入历史课堂教学
	第55页：B·实践·初中生物重要概念教学“三法”
	第56页：B·实践·中职会计基本技能教学改革的思考
	第57页：C·管理·深圳市综合高中创建的探索
	第58页：C·管理·深圳市综合高中创建的探索
	第59页：C·管理·学校精细化管理策略
	第60页：C·管理·学校精细化管理策略
	第61页：C·管理·教育创新与小班化教育的思考
	第62页：C·管理·教育创新与小班化教育的思考
	第63页：C·班队·问题学生教育转化的三阶段
	第64页：C·班队·问题学生教育转化的三阶段
	第65页：C·班队·抱枕风波
	第66页：C·班队·数码相机与“四大金刚”不得不说的秘密
	第67页：C·班队·德育处的梦想
	第68页：C·品牌·教育，因过程而美丽
	第69页：C·品牌·教育，因过程而美丽
	第70页：C·品牌·教育，因过程而美丽
	第71页：C·品牌·教育，因过程而美丽
	第72页：C·品牌·教育，因过程而美丽
	第73页：C·品牌·教育，因过程而美丽
	第74页：C·域外·看美国基础教育的“评价为先”
	第75页：C·域外·看美国基础教育的“评价为先”
	第76页：C·锐评·慕课：要物理反应，更要化学反应
	第77页：C·锐评·慕课：要物理反应，更要化学反应
	第78页：C·随笔·教材与食材
	第79页：C·随笔·教育者的幸福
	第80页：C·专栏·在体验式课外阅读中促进孩子生命的成长
	第81页：C·专栏·在体验式课外阅读中促进孩子生命的成长
	第82页：广告
	第83页：封三
	第84页：封底