第06:改写人生·跨省,圆一个教师梦
上一页3   4下一页  
 
标题导航
2022年10月05日 星期三 出版 上一期  下一期
     
放大 缩小 默认   
跨省,圆一个教师梦

  ■ 刘 胜 

  2003年8月底,我大学毕业,从遥远的江西跨省来到了浙中山区小县——磐安。 

  那年正值全国非典爆发,全国各地对于外来者的管控真的不亚于现在的新冠,这种情况对于急需谋职的我来说无疑是一种煎熬,到处投递档案便成了我的日常。我先是有了短暂的广东之行,工作环境和待遇都比我想象中的要好,按理说应该有不错的归属了吧,但我总感觉不到幸福。随着时间的推移,我渐渐发现自己心中埋藏着一个教师梦,这也是当初选择师范大学的原因。于是,我再次开始了求职之旅,幸运的是收到了来自浙江省磐安县教育局的招聘通知,这便有了我和磐安教育的故事。 

  一 

  刚到磐安,第一感觉是反差非常大,真没想到经济这么发达的浙江省居然会有这么贫穷落后的地方。退一步想,如果能分到县城学校也还行,谁料想事与愿违,我居然被分配到离县城最远最偏僻的小山村——胡宅乡中心校。 

  既来之则安之。我怀着对胡宅中心校的美好憧憬,踏上了前往学校报到的公共汽车。汽车在弯曲盘旋的山间公路行驶,足足磨蹭了两个多小时。我忘了自己到底吐了几回,到站时才发现来错了地方。说也奇怪,我下车时居然还真有一位学校领导(尚湖初中教导主任王平)骑着摩托车来接我,这让我又感到些许温暖。看到“尚湖初中”四个字时,才发现我不只是坐车过站,而且也被错接了。原来当天尚湖初中也有一位新教师报到,王主任“张冠李戴”了,于是我俩四目相对,哈哈大笑起来。暖心的王主任马上联系了胡宅中心校,然后亲自把我送上前往胡宅的车(当时没有直达车,王主任多次叮嘱司机转车到胡宅)。我终于来到了胡宅中心校,映入眼帘的是两扇简陋的铁门,铁门后面便是两栋老旧的教学楼,一栋是小学部,一栋是初中部,没有操场。我的心真的一下子坠入了谷底。 

  经过一连串的误车、误接,我到校已经很迟了。学校领导马上给我安排了房间,但床是要自己买的,我便匆匆忙忙跑到街上(其实是村上),却怎么也找不到。听村里的人说要到尖山镇才能买到床,但暮霭四起,再到尖山镇已经不现实了,于是就向学校要了一块旧式木黑板和两条长凳,暂且安睡。没想到半夜时分,黑板“咔”的一声,突然从中断开,我便掉落在地板上。我无奈地瘫坐了许久,真有点想哭,然而想到这是我自己选的路,是实现我教师梦的地方,便不再那么难过了。拼接好黑板,直接躺在地上,安然入梦。 

  在磐安工作的第一年,我利用假期回江西老家探过几次亲,每次知道我要回去家人都非常开心。我的房间被打扫得一尘不染,生活物资总会被整齐地摆放在我习惯的地方,餐桌上总有我爱吃的辣椒炒肉,坐下聊天时父母问得最多的是“在浙江吃饭还习惯吗?工作顺利吗?”之类的话。一般情况下,我都会说没问题,但有一次实在没忍住,眼泪夺眶而出,并且流露了离开磐安的想法。但让我意外的是,父母的态度出奇的一致,身为老教师、老党员的父亲更是坚决不赞同,还用“吃得苦中苦,方为人上人”“梅花香自苦寒来”之类的话来勉励我。其实,当时父亲的腰椎做了手术,我因身在千里之外不能尽孝而感到愧疚、难过。母亲曾说:“别看你父亲每次都表现得这么坚强乐观,其实他身体状况不太好,但为了不影响你在外工作,在你面前表现得坚强而已。”我心中更加坚定了要踏实工作的想法,努力提升自己,将来有条件了一定要把父母接到浙江生活。

     
放大 缩小 默认   
   第01页:封面
   第02页:封二
   第03页:开卷视点·“老园长”
   第04页:目录
   第05页:目录
   第06页:改写人生·跨省,圆一个教师梦
   第07页:改写人生·跨省,圆一个教师梦
   第08页:走进名师·怀念吾师张子侠先生
   第09页:走进名师·怀念吾师张子侠先生
   第10页:走进名师·怀念吾师张子侠先生
   第11页:资教通鉴·走出功利化:教师的应然选择
   第12页:资教通鉴·走出功利化:教师的应然选择
   第13页:资教通鉴·走出功利化:教师的应然选择
   第14页:断论视窗·迎合,还是引领?
   第15页:断论视窗·也谈“强迫式礼貌”对孩子的伤害
   第16页:断论视窗·也谈“强迫式礼貌”对孩子的伤害
   第17页:断论视窗·也谈“强迫式礼貌”对孩子的伤害
   第18页:断论视窗·玫瑰的露珠挂在小王子的脸颊
   第19页:断论视窗·玫瑰的露珠挂在小王子的脸颊
   第20页:断论视窗·玫瑰的露珠挂在小王子的脸颊
   第21页:断论视窗·玫瑰的露珠挂在小王子的脸颊
   第22页:课程平台·人的悲怆与崇高
   第23页:课程平台·人的悲怆与崇高
   第24页:课程平台·人的悲怆与崇高
   第25页:课程平台·共同感受灾难中人性的唤醒
   第26页:课程平台·共同感受灾难中人性的唤醒
   第27页:课程平台·共同感受灾难中人性的唤醒
   第28页:别样课堂·如何渡过生命的漩涡
   第29页:别样课堂·如何渡过生命的漩涡
   第30页:边教边悟·基于STEM理念的小学科学课例开发研究
   第31页:边教边悟·基于STEM理念的小学科学课例开发研究
   第32页:边教边悟·探究“双减”背景下初中语文作业的设计路径
   第33页:边教边悟·“以学生为本”的中学生课外阅读教学观
   第34页:边教边悟·“以学生为本”的中学生课外阅读教学观
   第35页:边教边悟·幼小衔接下的语言教育策略探究
   第36页:边教边悟·聚焦以“练习”为中心的小学信息常态化课堂
   第37页:边教边悟·聚焦以“练习”为中心的小学信息常态化课堂
   第38页:学子点击·生命暖意,给孩子最好的成长之礼
   第39页:学子点击·生命暖意,给孩子最好的成长之礼
   第40页:学子点击·生命暖意,给孩子最好的成长之礼
   第41页:一页书香·夏天,与梭罗相遇
   第42页:一页书香·夏天,与梭罗相遇
   第43页:一页书香·吉竹伸介:用想象对抗一切
   第44页:一页书香·吉竹伸介:用想象对抗一切
   第45页:往事今说·诗似冰壶见底清
   第46页:往事今说·诗似冰壶见底清
   第47页:往事今说·诗似冰壶见底清
   第48页:智慧纵横·现在,你信任我了吗?
   第49页:智慧纵横·做学生心田的守望者
   第50页:智慧纵横·做学生心田的守望者
   第51页:智慧纵横·做学生心田的守望者
   第52页:智慧纵横·师爱是灿烂的阳光
   第53页:智慧纵横·师爱是灿烂的阳光
   第54页:苦乐杏坛·耕耘乡村,筑梦教育
   第55页:苦乐杏坛·耕耘乡村,筑梦教育
   第56页:苦乐杏坛·十年磨一剑 中外试锋芒
   第57页:苦乐杏坛·十年磨一剑 中外试锋芒
   第58页:苦乐杏坛·十年磨一剑 中外试锋芒
   第59页:家事如风·那盏昏暗的灯,是我的生命之灯
   第60页:家事如风·那盏昏暗的灯,是我的生命之灯
   第61页:百家看点·说法·数字
   第62页:百家看点·流行语镜像中的文化面相(四十三)
   第63页:百家看点·刊林撷思
   第64页:百家看点·刊林撷思
   第65页:百家看点·答青年问
   第66页:百家看点·答青年问
   第67页:封三
   第68页:封底
跨省,圆一个教师梦
师道情智版改写人生·跨省,圆一个教师梦06跨省,圆一个教师梦 2022-10-05 2 2022年10月05日 星期三