二、精于选择

　　事例素材在精而不在多。我们的时间精力有限，太多了不仅难以完成积累，也消化不了吸收不好，更谈不上巧妙运用。所以，面对铺天盖地的素材，我们要拿出一双慧眼，精选出适量的素材来积累。我认为，好的事例素材有以下标准：

　　１． 影响巨大、有震撼性的热点事件。如２００８年我国的汶川大地震、北京奥运会、神七问天等。

　　２． 贴近时代、大家关注的。如留守儿童、空巢家庭、环保矿难、楼市股市、以人为本、人文关怀、新农村建设等。

　　３． 有动情点和启发性的。故事特别感人，或者确实能让人深思，给人以深刻启迪的。

　　４． 耐咀嚼、能深入发掘、多方面开拓的。像周正龙虎照事件，过程复杂，争议纷纭，见仁见智，引发一连串的讨论和多方面深层次的思考。再如一些著名的历史人物，像苏东坡，经历坎坷，成就广泛，人格独特而丰富，可从多角度多层次开掘。

　　５． 自己经历过的、真实的。自己的亲身经历，自己的真实感受，本来就有一种感染人的美和力量，何况还是别人无法复制的。

　　６． 自己感兴趣、有独到的理解与感受的。比如，对于一个喜爱足球的同学来说，自己对足球知之甚多，感受甚深，就可以积累绿茵场上的故事。这样用在作文上，不仅有话说，而且说得好，说得地道，说得深刻，因为有自己的独特感受，也易打动人。

　　７． 新鲜的、不太为人所熟知的。太熟的、大家用多用滥的素材，坚决弃之不取，“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐”。像山东卷作文题，关于“好奇心”的。很多同学不出意外的用了牛顿苹果树下的故事，瓦特发明蒸汽机的故事，令阅卷老师昏昏欲睡。如果你能用一个大家不太熟悉而又精当的事例，定能令阅卷老师眼中一亮，精神一振。

　　三、善加归类

　　事例素材很多很杂，我们在积累时要善于根据不同划分标准将之分类整理。注意，这一点很重要，它不仅能使我们积累的事例素材有条理，便于查找和识记，还有助于我们在考场上快速完成构思定向，节省宝贵时间。

　　分类方法有多种，下面这种我认为是较为合理和实用的，我称之为“双线交叉分类法”，具体做法如下：

　　先将积累的事例素材按内容的不同分为五大类，分类标准如下：

　　１． 家庭生活：四合院内书写五味人生，浓缩亲情与爱，呼唤尊重、理解与沟通。

　　２． 校园生活：课堂内外，师生之间，学习苦乐，校园风景，教育的感悟与反思，青春活力，书生意气，情感萌动，困惑迷茫。

　　３． 社会生活：热点关注，家事天下事，时代主旋律。

　　４． 自我天地：自己的成长经历，心路历程，情感体验，人生感悟。

　　５． 书中世界：历史名人堂，名著人物谱，书刊好故事。

　　然后就每个事例素材的主题倾向用一个词或一句话精辟地概括出来，用红色笔写在空白显眼处。这样做的好处是：能让自己对每则素材有一个整体的宏观把握，便于运用；能横向联系，表现同一主题时能合并使用或选择使用；能查漏补缺，能发现一些常见主题没有积累到事例素材的情况，尽量补充进去，使之更丰富更全面。

　　最后强调一下积累事例素材中的一些注意事项：（１）素材的数量问题。我的建议是，上述的１、２、４这三类各１０篇左右，３、５这两类各２５篇左右，共８０篇左右即可。在主题方面尽量面宽一点。（２）不单单是积累故事本身，还包括对故事的分析和议论，最好还包括语言表达。（３）为省时间，尽量不要手抄，最好是复印加剪贴。（４）平时多翻阅，熟悉记诵，熟练掌握，为能在考场上快速地写出佳作打下坚实的基础。（５）处理好灵活使用与抄袭照搬的辩证关系。

　　（作者单位：茂名市高州市高州中学）

　　责任编校 彭 琳