公共场所禁烟。  

　　Ｐｕｂｌｉｃ ｐｌａｃｅｓ ｂａｎｎｅｄ ｓｍｏｋｉｎｇ． →Ｓｍｏｋｉｎｇ ｉｓ ｂａｎｎｅｄ ｉｎ ｐｕｂｌｉｃ ｐｌａｃｅｓ． 

　　学生们很高兴夏季来了，因为夏天可以游泳了。

　　Ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｒｅ ｈａｐｐｙ ｔｈａｔ ｓｕｍｍｅｒ ｉｓ ｃｏｍｉｎｇ， ｆｏｒ ｓｕｍｍｅｒ ｃａｎ ｓｗｉｍ． →

　　Ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｒｅ ｈａｐｐｙ ｔｈａｔ ｓｕｍｍｅｒ ｉｓ ｃｏｍｉｎｇ， ｆｏｒ ｔｈｅｙ ｃａｎ ｓｗｉｍ ｉｎ ｓｕｍｍｅｒ． 

　　三、树立正确的谓语意识

　　我们形成了正确的英语句子思维，也就拥有了基本的句子意识。能写出正确、优美的句子了。有的学生常常在写的能力还不成熟的情况下便匆匆提笔学写作文。这种随心所欲、漫无目标的方法只会制造大量的补课难题，产生严重的后果。因此要提高英语基础薄弱的高中学生的英语写作能力要从实际出发，从最简单的基本句型开始，有计划、有步骤地进行系统训练，从而逐渐形成正确的合乎英语表达习惯的英语句子的能力。

　　１． 区分状态句和动作句

　　基本句型训练可以进一步帮助学生强化英语句子意识，同时也可有效地使他们杜绝Ｃｈｉｎｇｌｉｓｈ，针对山区学生的认知水平，笔者把英语的五种基本句型简化为两种：状态句和动作句。状态句表示的是属性，动作句表示的是动作。

　　状态句的结构： 主语 ＋ ｂｅ （系动词） ＋ 表语

　　动作句的结构： 主语＋ ｄｏ （实义动词） ＋ （宾语）

　　我们要在句型训练的时候肯定自己写的是状态句还是动作句，确定后再确定所用的动词是ｂｅ还是ｄｏ。我们必须知道动作句和状态句就如平行线一样，永远不能相交，即句子是不能同时出现这两个动词的。

　　２． 重视动作句的谓语形式。

　　明确了所表达的句子用动作句，还要考虑谓语的正确形式。在汉语句子中，时态大多数是通过副词来表达的，比如“现在”“正在”“了”“将”“以后”等，谓语动词的形式不需要任何改变。但在英语句子中，时态和语态的变化会具体体现在谓语动词的形式上，也就是说，谓语动词会有时态和语态的形式变化。显然，有的山区学生对这一点缺乏了解或不够重视。受母语定势思维影响，他们在进行英语表达时，欠缺考虑谓语的正确形式，导致在英语作文中谓语动词的错误占了绝对比例。因此，教师要强调学生在谓语动词的表达上要兼顾时态和语态的形式变化。如：

　　他正在讲故事。  Ｈｅ ｉｓ ｔｅｌｌｉｎｇ ａ ｓｔｏｒｙ．

　　他讲了一个故事。 Ｈｅ ｔｏｌｄ ａ ｓｔｏｒｙ．

　　他将讲一个故事。 Ｈｅ ｗｉｌｌ ｔｅｌｌ ａ ｓｔｏｒｙ．

　　这个男孩是由祖母扶养大的。

　　Ｔｈｅ ｂｏｙ ｗａｓ ｂｒｏｕｇｈｔ ｕｐ ｂｙ ｈｉｓ ｇｒａｎｄｍｏｔｈｅｒ．

　　（作者单位：罗定市廷锴纪念中学）

　　责任编校　蒋小青