——北大附中校长王铮

　　我们的教育就是大一统太严重，制约了人才培养，清华附中也看到了这个问题，但我首先解决的是教什么的问题。我有一个简单的比喻，就像我们吃自助餐，如果没有足够丰富的菜，这个选择其实意义不太大。顶多这个自助餐只是自己给自己盛，你可以盛多盛少，或可以不盛，也就这几种选择。真正的自助餐可能要有几十种菜，甚至上百种菜，这个时候你才有选择。课程体系是为培养学生服务的，要确保学生吃完以后营养全面，但是现有的课程体系非常单一，所以我首先要解决的是课程的丰富性和层次性问题，其次才去解决选择的问题。选择就必须走班，否则没法实现选择，有了足够的菜后我们才开始进行自助餐，这是清华附中下一步要做的事情。——清华附中校长王殿军

　　教育不管发展到什么时候，都是生命对生命的影响。我们需要站在中外教育的交叉点上来看待学校的教育工作，这里面有很多工作需要做。关于课程改革，我认为最重要的是使学生成长方式有一个变化和优化，使学生能够过完整的有意义的生活。

　　——人大附中校长翟小宁

　　(摘自《中国教育报》2014年4月10日)