小衔接下的语言教育实施，设置特定的区域游戏，为幼儿提供更多的语言练习机会。在幼儿园的大班时期，幼儿教师需明确语言教育的重要地位，保证每天设置1-2节区域游戏，通过丰富多样的语言游戏激发幼儿表达的欲望，引导幼儿掌握表达的技巧。

　　三、结语

　　不论在幼儿园还是小学，语言教育都是重要的学习内容，想要使幼儿在进入小学后有效地学习语言，幼儿园就要积极主动引入小学教育力量，立足于幼儿当前表达水平，构建衔接课程；准确地把握幼小衔接阶段的语言教育方法；依托幼儿生活以及家庭生活，开展语言教育，并通过区域游戏，实现幼儿语言表达力的提高，从而为其小学学习奠定坚实的基础。值得注意的是，幼小衔接下的语言教育一定要坚持儿童立场，尊重儿童的需求和情感，遵循儿童身心成长的规律，这是幼小衔接的基本原则。

　　参考文献

　　[1]徐晨盈，胡惠闵. 幼小衔接：从课程与教学入手[J]. 全球教育展望，2022(7).

　　[2]钱梅. 幼小衔接背景下的语言教学策略探究[J]. 儿童大世界（下半月）， 2019(012)：263.

　　（作者单位：广东湛江市麻章区麻章镇中心幼儿园）

　　实习编辑　成　盼

　　责任编辑　黄佳锐