文/中山市港口镇群众小学　苏小蓉 

　　传统的英语教育过于注重理论知识的传授，为学生设计较多重复性、机械性的内容，失去语言课程的灵活性，使课堂变得枯燥且死板。很多学生对英语教育产生偏见，甚至出现抵触、厌烦等不良情绪，阻碍了英语知识的传播。教师应当摒弃过去小学英语教学的固定思路，贯彻以学生为核心的教育宗旨，立足学生的实际水平和学习需求，增加各种丰富多彩的内容，设计符合学生成长的辅导措施，激发学生学习的欲望，从而提高英语教育的质量和效率。根据单元主题布置阶梯式课堂任务，循序渐进推进指导计划，引导学生由浅入深理解核心内容。 

　　一、提炼单元核心内容 

　　在开展单元教学之前，教师要提炼出教材核心，挖掘单元隐藏的内容，从