（下转第122页）一个鲜明的特点，即“材料是如何体现某某原理的”或“某某做法是如何实现某某原理要求的？”，其设问特点是“从原理到材料”，落脚点是如何面对材料，一般包括如何分析材料或是解决材料中存在的问题。演绎法的题型在命题和组织答案时的要求与归纳法的题型则完全不一样。其设问时的表现形式往往是“阐述某某原理”或是“运用某某原理分析某某现象”。在设问时演绎法是从知识原理出发，并要求完整表述原理的相关内涵，即使某些原理内涵在材料中没有体现也需要通过演绎方式进行补充，使原理的相关内涵完整。这时的题目材料仅仅是一个背景，考生需要的是把背景材料作为一个话题对原理内涵进行演绎拓展。演绎拓展经常可以用“某某事件或行为（材料背景）应该如何如何（原理内涵）”的形式来进行。演绎法的设问特点是从材料到原理，其落脚点是原理的内涵。本题的设问形式是“运用某某原理分析某某事件或现象”，属于演绎法题型的另外一种表现。为此，我们需要把实践与认识的关系原理完整地表述出来，包括实践是认识的基础，实践决定认识，认识对实践具有反作用，科学理论对实践具有指导作用等。然后，我们再把题目材料作为一个有关“改革”的话题，根据具体要求对“改革”进行演绎拓展。严格地说，该题如果用归纳法来做，就无法归纳出实践与认识关系的具体内涵，或者说在题目材料中实践与认识关系的具体内涵在材料中没有得到真切的体现。 　　对于2013年的高考，我们一定要保持谦虚谨慎的态度，戒骄戒躁，密切关注社会的变化，敏锐地捕捉时代热点，把握生活的主题，真正把备考建立在科学的决策和充分的准备基础之上，才能在高考中取胜。 　　（作者单位：佛山市南海区西樵高级中学） 　　责任编校  李平安