答案示例：本公司系合资公司，即将开业，现拟聘行政秘书3名，要求会操作办公软件和粤语，英语口语流畅，有驾照，本科，性别不限，待遇面谈，有意者请拨打168168。

　　此题考查考生对现有信息进行概括归纳提炼表达的能力。它要求把一段话的主要内容用简明的语言表达出来。本题设置为一则招聘启事，那么在上述要求的前提下还需要注意招聘启事的正确写法。招聘启事正文主要包括用人的单位、部门、业务、目的、对象、条件、待遇、询问事宜、联系办法、联系时间等项内容，要有实事求是的态度，特别是介绍本单位情况和应聘待遇等事项，不要言过其实。一般为表示诚意，待遇最好写清楚，以便应聘者自我衡量。所给材料用语不够庄重，口语化过于明显，宜改为较正式的书面语表达。因为材料未提供待遇问题，且有字数限制，所以，做题时仅需将口语改为书面语并适当调整内容顺序即可。

　　五、情境语用题闪亮登场

　　语境不同，说话的方式、内容就不同。词语、句子的意思也会有新的内涵。理解词语的语境义，恰切表达，是作为交际工具的语言的本体性要求。请看，江苏卷的第3题：

　　请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。

　　夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息！”

　　答案示例：树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。

　　此题是一道语感题，考查的是“听”的能力。在答此题的时候要注意由点到面的思维。意思对即可。听言外音、话中话，也就是所说的潜台词，这样的题考查得太少，江苏省能有这样的题目出现乃为中学生的大幸，因为当代的中学生“不会听话”了，因为他们失去了生活的根基。这样的题出得很生活化，也很有现实意义。

　　另一类情景语用题侧重测试根据语境生成语句，并同时考和简明、连贯、得体的造句能力。 请看，重庆卷的21题：

　　阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。

　　小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场汇合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。

　　小张含蓄的批评说：是不是　　　　　　　　　　   ？

　　小李幽默的回应说：不是　　　　　　　　　　　　，是　　　　　　　　　　　　。

　　答案示例：是不是昨夜想到练球就失眠了？/不是失眠了，是梦到咱们在一起练球呢！

　　此题考查语言的简明、连贯、得体。答题时，应该先了解小张的话语目的，答话者小李揣摩谈话内容，交谈的要点信息，注意对话的礼貌委婉得体。同时考查根据具体的语境和语言表达的要求，准确、得体地生成语句的能力。学语文的根本目的就是提高交际能力，准确到位地传情达意，并保证语意传递的实效性。这种题型实践性强，可直接作用于生活。

　　语言表达题，新题迭出，旨在培养学生运用所学知识解决现实问题的能力，越来越强调实际运用语言技能的考查，生活化、实用性、灵活性的特点日渐彰显，是需要认真备考、多见广识的题型。

　　鉴于2012各高考卷对语用题考查的情况，2013年的备考中应该将下几方面的内容落到实处：其一，主要训练筛选、整合信息，联系时事阐发事理的能力，深刻分析、透彻说理的能力。提出观点后，要接着摆出理由，能围绕要求组织语句，条分缕析地表达，设身处地地评说。其二，应了解各种应用文体的规范、程式和语言特点，训练提笔有内容，行文有层次，表述用整句，措辞讲修辞，说话有文采的能力。其三，训练在各种情境下，根据话题中心和话语目的，通过想象与联想，运用修辞手法和写作手法，表情达意的能力。其四，训练在不同的交际语境中遣词造句的能力，委婉、含蓄地表述语意的能力，准确理解不同语境中词语和句子的表意特点与功能的能力。其五，训练读懂图表并对之进行文字转化，说明问题，揭示本质，以及在合理想象的基础上完美描述各种画面和情景的能力。其六，切实抓好造句训练，注重语言的简明、连贯和得体，继续抓好句式转换的训练。

　　（作者单位：广州市第六中学）

　　责任编校　彭琳