第025:德育广场·做学生的贵人
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2015年07月30日 星期四 出版 上一期  下一期
     
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做筑梦路上的“四有”班主任
  是一名语文老师,我非常注重培养学生的阅读兴趣,但是,如果你自己没有真真切切去阅读,并有自己的心得体会,如何引起学生的阅读兴趣?相反,每当学生在“课前三分钟”推荐某部作品时,我不假思索就能把我所了解的内容,阅读的体会进行简单的阐述,这时,学生表示惊叹佩服的同时,也引起了他们的阅读兴趣;我还喜欢联系某些文学作品给学生讲自己的旅行经历,讲我所体会到的那些旅行与阅读不断碰撞产生的共鸣:例如在北京地坛公园感受史铁生在《我与地坛》中对生命的态度;在南京的秦淮河边感叹那逝去的朱自清笔下清静的《桨声灯影里的秦淮河》;在成都的杜甫草堂中体味杜甫写下《茅屋为秋风所破歌》的忧国忧民之情……凡我阅读与感受过的文字,我都喜欢和学生分享,学生听得津津有味的同时,又为学生埋下了兴趣的种子,增强了阅读的动力。在这种良性互动下,我所带班级的阅读氛围异常浓烈,并以此延伸出来读书笔记交流、读书角展示,使得整个班级满溢书香之气。

  四、有仁爱之心,为筑造“中国梦”融入爱的灵魂

  孔子曰:“仁者,爱人也。”教师就是人类社会灵魂的工程师,只有真心诚意地去爱每一名学生,才能成为一名合格的教师。有了爱人之心,才会产生教育育人的动力,否则,只能是应付了事。教师要有仁爱之心,才能坚持社会主义核心价值观,为筑造“中国梦”融入爱的灵魂。

  我一直坚信,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田。从教以来,我尽力做到把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜悦。记得第一年当班主任时班里有一个全级“闻名”的后进生,成绩差、上课睡觉、与父母关系差、抽烟、打架,可以说叛逆期的种种表现都在他身上体现得淋漓尽致,这样一个棘手的学生,对于毫无班主任经验的我可谓是一大难题,然而在接触中我发现,很多后进学生都是缺爱的孩子,他们渴望受到关注,希望得到爱的肯定和鼓励。我坚信,唯有爱能融化他的心。果然,凭着一颗仁爱之心,不厌其烦地给予他关爱与指导,这位学生最终顺利升上高中,最后还考上理想的大学并令我意外地选择了中文系。后来他我写信告诉我,正是因为我没有放弃他,他才没有放弃自己,自己选择中文系,是希望将来成为像我一样的人,感恩之心溢于言表,当是时,我感到了关爱的力量原来如此强大。

  责任编辑 黄日暖

     
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