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第001页：封面 |
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第002页：封二 |
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第003页：刊物简介 |
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第004页：目录 |
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第005页：目录 |
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第006页：目录 |
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第007页：区域研究·广东省本科学校结构、布局与区域经济社会发展的关系研究 |
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第008页：区域研究·广东省本科学校结构、布局与区域经济社会发展的关系研究 |
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第009页：区域研究·广东省本科学校结构、布局与区域经济社会发展的关系研究 |
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第010页：区域研究·广东省本科学校结构、布局与区域经济社会发展的关系研究 |
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第011页：区域研究·广东省本科学校结构、布局与区域经济社会发展的关系研究 |
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第012页：区域研究·广东省本科学校结构、布局与区域经济社会发展的关系研究 |
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第013页：区域研究·广东省本科学校结构、布局与区域经济社会发展的关系研究 |
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第014页：区域研究·广东省本科学校结构、布局与区域经济社会发展的关系研究 |
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第015页：教育管理·风险规制、过程管控及价值衡量 |
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第016页：教育管理·风险规制、过程管控及价值衡量 |
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第017页：教育管理·风险规制、过程管控及价值衡量 |
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第018页：教育管理·风险规制、过程管控及价值衡量 |
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第019页：教育管理·协商民主与共同治理：大学实现民主管理的重要路径 |
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第020页：教育管理·协商民主与共同治理：大学实现民主管理的重要路径 |
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第021页：教育管理·协商民主与共同治理：大学实现民主管理的重要路径 |
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第022页：教育管理·协商民主与共同治理：大学实现民主管理的重要路径 |
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第023页：教育管理·“自媒体”时代下高校“文化育人”的范式危机及其重建 |
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第024页：教育管理·“自媒体”时代下高校“文化育人”的范式危机及其重建 |
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第025页：教育管理·“自媒体”时代下高校“文化育人”的范式危机及其重建 |
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第026页：教育管理·“自媒体”时代下高校“文化育人”的范式危机及其重建 |
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第027页：教育管理·“自媒体”时代下高校“文化育人”的范式危机及其重建 |
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第028页：教育管理·“自媒体”时代下高校“文化育人”的范式危机及其重建 |
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第029页：教育管理·朋辈互助：学校育人范式转换的一种新方式 |
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第030页：教育管理·朋辈互助：学校育人范式转换的一种新方式 |
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第031页：教育管理·朋辈互助：学校育人范式转换的一种新方式 |
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第032页：教育管理·朋辈互助：学校育人范式转换的一种新方式 |
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第033页：教育管理·学生贷款运行中的政府职能界定 |
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第034页：教育管理·学生贷款运行中的政府职能界定 |
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第035页：教育管理·学生贷款运行中的政府职能界定 |
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第036页：教育管理·学生贷款运行中的政府职能界定 |
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第037页：理论探讨·高等教育中“经济人”主体利益博弈分析 |
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第038页：理论探讨·高等教育中“经济人”主体利益博弈分析 |
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第039页：理论探讨·高等教育中“经济人”主体利益博弈分析 |
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第040页：理论探讨·高等教育中“经济人”主体利益博弈分析 |
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第041页：理论探讨·高等教育中“经济人”主体利益博弈分析 |
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第042页：理论探讨·我国高等教育研究学术群体可视化知识图谱构建与分析 |
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第043页：理论探讨·我国高等教育研究学术群体可视化知识图谱构建与分析 |
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第044页：理论探讨·我国高等教育研究学术群体可视化知识图谱构建与分析 |
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第045页：理论探讨·我国高等教育研究学术群体可视化知识图谱构建与分析 |
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第046页：理论探讨·我国高等教育研究学术群体可视化知识图谱构建与分析 |
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第047页：理论探讨·我国高等教育研究学术群体可视化知识图谱构建与分析 |
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第048页：理论探讨·我国高等教育研究学术群体可视化知识图谱构建与分析 |
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第049页：理论探讨·我国高等教育研究学术群体可视化知识图谱构建与分析 |
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第050页：理论探讨·学位授予纠纷的实质 |
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第051页：理论探讨·学位授予纠纷的实质 |
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第052页：理论探讨·学位授予纠纷的实质 |
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第053页：理论探讨·学位授予纠纷的实质 |
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第054页：理论探讨·学位授予纠纷的实质 |
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第055页：比较教育·美国高校筹资机构建设及启示 |
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第056页：比较教育·美国高校筹资机构建设及启示 |
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第057页：比较教育·美国高校筹资机构建设及启示 |
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第058页：比较教育·美国高校筹资机构建设及启示 |
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第059页：比较教育·美国高校筹资机构建设及启示 |
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第060页：比较教育·台湾私立高校发展考察报告 |
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第061页：比较教育·台湾私立高校发展考察报告 |
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第062页：比较教育·台湾私立高校发展考察报告 |
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第063页：比较教育·台湾私立高校发展考察报告 |
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第064页：比较教育·台湾私立高校发展考察报告 |
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第065页：学科与专业·地方重点工科院校重点学科建设的现状、问题与对策 |
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第066页：学科与专业·地方重点工科院校重点学科建设的现状、问题与对策 |
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第067页：学科与专业·地方重点工科院校重点学科建设的现状、问题与对策 |
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第068页：学科与专业·地方重点工科院校重点学科建设的现状、问题与对策 |
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第069页：学科与专业·地方重点工科院校重点学科建设的现状、问题与对策 |
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第070页：高职教育·中德高职实践教学的比较研究 |
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第071页：高职教育·中德高职实践教学的比较研究 |
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第072页：高职教育·中德高职实践教学的比较研究 |
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第073页：高职教育·中德高职实践教学的比较研究 |
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第074页：高职教育·中德高职实践教学的比较研究 |
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第075页：高职教育·中德高职实践教学的比较研究 |
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第076页：高职教育·高等职业教育实施现代学徒制的瓶颈与对策 |
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第077页：高职教育·高等职业教育实施现代学徒制的瓶颈与对策 |
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第078页：高职教育·高等职业教育实施现代学徒制的瓶颈与对策 |
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第079页：高职教育·高等职业教育实施现代学徒制的瓶颈与对策 |
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第080页：民办教育·高校与企业合作模式的独立学院发展战略研究 |
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第081页：民办教育·高校与企业合作模式的独立学院发展战略研究 |
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第082页：民办教育·高校与企业合作模式的独立学院发展战略研究 |
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第083页：民办教育·高校与企业合作模式的独立学院发展战略研究 |
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第084页：民办教育·民办高校青年教师培养机制的构建 |
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第085页：民办教育·民办高校青年教师培养机制的构建 |
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第086页：民办教育·民办高校青年教师培养机制的构建 |
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第087页：民办教育·民办高校青年教师培养机制的构建 |
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第088页：开发大学·我国开放大学建设的路径及模式选择 |
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第089页：开发大学·我国开放大学建设的路径及模式选择 |
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第090页：开发大学·我国开放大学建设的路径及模式选择 |
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第091页：开发大学·我国开放大学建设的路径及模式选择 |
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第092页：留学生教育·教育国际化背景下来华留学生的教育需求与体验分析 |
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第093页：留学生教育·教育国际化背景下来华留学生的教育需求与体验分析 |
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第094页：留学生教育·教育国际化背景下来华留学生的教育需求与体验分析 |
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第095页：留学生教育·教育国际化背景下来华留学生的教育需求与体验分析 |
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第096页：留学生教育·教育国际化背景下来华留学生的教育需求与体验分析 |
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第097页：留学生教育·教育国际化背景下来华留学生的教育需求与体验分析 |
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第098页：教师与学生·高校教师跨学科交往特点实证研究 |
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第099页：教师与学生·高校教师跨学科交往特点实证研究 |
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第100页：教师与学生·高校教师跨学科交往特点实证研究 |
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第101页：教师与学生·高校教师跨学科交往特点实证研究 |
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第102页：教师与学生·高校教师跨学科交往特点实证研究 |
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第103页：教师与学生·文化资本与社会资本对大学生创业意愿影响的实证研究 |
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第104页：教师与学生·文化资本与社会资本对大学生创业意愿影响的实证研究 |
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第105页：教师与学生·文化资本与社会资本对大学生创业意愿影响的实证研究 |
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第106页：教师与学生·文化资本与社会资本对大学生创业意愿影响的实证研究 |
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第107页：教师与学生·文化资本与社会资本对大学生创业意愿影响的实证研究 |
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第108页：教师与学生·文化资本与社会资本对大学生创业意愿影响的实证研究 |
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第109页：教师与学生·高校毕业生就业观影响就业质量的实证研究 |
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第110页：教师与学生·高校毕业生就业观影响就业质量的实证研究 |
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第111页：教师与学生·高校毕业生就业观影响就业质量的实证研究 |
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第112页：教师与学生·高校毕业生就业观影响就业质量的实证研究 |
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第113页：教师与学生·高校毕业生就业观影响就业质量的实证研究 |
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第114页：教师与学生·高校毕业生就业观影响就业质量的实证研究 |
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第115页：教师与学生·高校毕业生就业观影响就业质量的实证研究 |
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第116页：教师与学生·基于社交媒体的大学生求职模式探微 |
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第117页：教师与学生·基于社交媒体的大学生求职模式探微 |
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第118页：教师与学生·基于社交媒体的大学生求职模式探微 |
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第119页：教师与学生·基于社交媒体的大学生求职模式探微 |
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第120页：教师与学生·基于社交媒体的大学生求职模式探微 |
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第121页：教师与学生·高校教师职业倦怠现状、成因及对策研究 |
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第122页：教师与学生·高校教师职业倦怠现状、成因及对策研究 |
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第123页：教师与学生·高校教师职业倦怠现状、成因及对策研究 |
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第124页：教师与学生·高校教师职业倦怠现状、成因及对策研究 |
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第125页：简论·高等院校语块识别实验研究 |
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第126页：简论·高等院校语块识别实验研究 |
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第127页：简论·高等院校语块识别实验研究 |
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第128页：简论·高校辅导员队伍的特性及发展 |
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第129页：简论·高校辅导员队伍的特性及发展 |
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第130页：简论·高校辅导员队伍的特性及发展 |
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第131页：封三 |
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第132页：封底 |
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