收稿日期：2014-03-04

　　作者简介：林玲，华南农业大学人文与法学学院助理研究员，华南师范大学教育科学学院博士研究生；胡劲松, 华南师范大学教育科学学院教授，博士生导师。（广州/510642）　　摘要：现实中学校学位纠纷主要集中于不授予学位、补授学位和撤销学位三类。学位授予纠纷的实质是权利与权力的冲突：学校与国家之间的冲突，学生与学校、国家之间的冲突。这种冲突的制度困境在于学校能否作为被告，而解决这种冲突的最终着眼点在于实施“学校学位”制度。

　　关键词：学位授予；权利；学校学位

　　自1999年第一例学位诉讼案发生以来，越来越多的人将学位纠纷诉诸于法律。这些纠纷集中于不授予学位、补授学位和撤销学位三类（见表1）。从表面上看，这些是学生与学校之间的纠纷，但实际上，我们需要拷问学校作为被告是否适格？

　　一、学位授予权的法律规定性

　　1.学位授予权的主体

　　《中华人民共和国教育法》（简称《教育法》）和《中华人民共和国高等教育法》（简称《高等教育法》）第22条规定，国家实行学位制度。《中华人民共和国学位条例》（简称《学位条例》）第7条和第8条规定：“国务院设立学位委员会，负责领导全国学位授予工作。”“学士学位，由国务院授权的高等学校授予；硕士学位、博士学位，由国务院授权的高等学校和科学