4. 注重学生的动手能力，让学生的双手动起来

　　在动手做的活动中让学生受到思想品德教育，是活动的目的。学生光会说不会做不行，能动嘴还得会动手。思想品德活动课的设计中有许多动手做的活动，这是新教材的一大亮点。如七年级上册第一单元的活动课“设计我们的班徽”、第三单元的“设计我们的情趣小报”等。让学生在收集和整理素材、设计和绘制图表、撰写分析报告中培养和锻炼动手能力，让学生在动手的过程中获得知识，陶冶情操。

　　5. 注重学生的社会实践能力，让学生的双腿动起来

　　实践性是思想品德课程的基本性质，使学生形成正确的意识、观念和价值评价，从而促进学生思想品德的发展。活动课的一大特点是增强实践性和探究性，有相当多的内容要求学生走出学校走进社区，走出书本走进社会，去感知、领悟、探索，在实践中锻炼自己，增长才干。如九年级的社区环保调查、改革开放后家乡的变化等活动，要求学生走访群众，实地调查，收集第一手材料。在调查实践的过程中，学生学到了很多书本上和课堂上得不到的东西，培养了学以致用的能力，促进了学生的全面发展。

　　责任编辑 潘孟良