2.顺应师生关系的社交世界

　　在语言选择与社交世界的关系中最重要的现象是特定场景、特定公共制度或特定社区特有的交际规范，这些规范都是必须遵守的。［6］课堂教学活动是师生社交关系的重要组成部分，而师生之间不可避免地会出现一些问题和冲突，需要我们恰当地去处理，努力在严师和益友之间找到平衡，做到亦为严师亦为益友。这样，语言的选择更应该谨慎。有些容易引起矛盾冲突或不愉快的事实往往不能或不易直接说出，而是努力使用一种委婉的、含蓄的话语方式来表达。

　　1）英语课上在讲解翻译题时，学生往往会提出各种不同的译法，此时，教师不能简单地给予立即否定，而应耐心地与学生一起分析和解释为什么此译法比彼译法好。在这种情况下，教师可对学生说：“You are right.I think it’s better to translate this sentence like... because...” 

　　2）有时，师生间难免在某个问题上存在分歧，有的学生也会据理力争。这种情况下，为求同存异，避免争吵，达到教学目的，教师应当注意适度讲求技巧，善用委婉语，使得双方都易于接受。我们可以说：“I think if we look at the problems from the same perspective, we would arrive at the same conclusion.” 

　　3）在课堂上，如果教师想表达下次课听写单词的意图，而同时又不想表示出自己的命令口气，这时我们可以通过委婉的而又能使学生推理出其真正含义的表达。如“It would be best if you could put all the new words into your mind.And next time, you can check yourself.”。这种情况下，教师用礼貌又委婉的话语能让学生理解并欣然接受，避免学生抵触情绪的产生。

　　3.顺应课堂语境的物理世界

　　时间和空间指示词是语言选择锚定于物理世界的两种研究最多的，同时也是最明显的方式。［7］在很多情况下，交际双方在物理世界中所处的位置，对决定选择什么样的语言表达方式有极其重要的意义和作用。课堂是语言使用的一个特殊语境，是师生间进行交往、对话、沟通和探究知识的场所。在这样的特殊语境中，老师的语言选择有时不能随心所欲，直言不讳。举例如下。

　　1）当教师在讲课而学生却在窃窃私语影响课堂纪律时，教师可以说：“I’m terribly sorry to interrupt, but I wonder if you would be so kind as to lower your voices a little.”这样说既表达了教师的不满，又能使学生迅速安静下来。或者说：“You need to develop quieter habits of communication.”如果我们用 “Shut up!”或“Stop talking！”这样直接的命令或批评来提醒学生，那只能让整个课堂顿时陷入尴尬。

　　2）课堂上经常会出现学生回答不出问题或表达有误的情况，教师可以换纠错为鼓励：“Never mind.Next time you'll make it.” “Failure breeds success.”等。当学生回答得不是特别准确时，老师可以不用直接说：“Sorry, it’s not correct.”，我们可以稍加引导，说：“Would you like to try again?”也或者说：“You are on the right track, but not exact.Please try again.”这样既没有直接否定学生的回答，又给学生提供了重新思考和回答的机会。

　　3）如果遇到了某些极其调皮的学生，在课堂上不断地影响周围的同学。教师可以这么说：“As you know, it is difficult for you to control yourself, you said what you should not say and did what you should not do.”。如果学生能根据自身的认知环境领悟老师的意图，并判断老师对他的态度，他会积极改正并更加尊敬自己的老师。

　　四、结语

　　本文从语用学角度探讨了英语课堂教学中委婉语的使用，并用Verschreren的顺应理论对其作了顺应性解释。课堂活动是千变万化的，不同的教师，不同的学生都会使得课堂语言使用丰富多彩，任何一个理论的一个模式都无法反映语用的全貌，因而，我们还可以尝试从其他角度去研究妙语横溢的英语课堂教学。

　　参考文献：

　　［1］梁红梅.委婉语的语用分析［J］.天津外国语学院学报, 2000 (1)：30.

　　［2］［3］［4］［5］［6］［7］Jef Verschueren.语用学新解［M］.北京：外语教学与研究出版社, 2000：1,55-56,59-61,87,91,95.