本文借助常用的分级比例标度值，设计“校企合作四维评价指标问卷”，在行业组织、教育行政主管部门、学校、研究领域选取了14位专家进行调查，据此构造两两比较判断矩阵，经过随机一致性检验后，综合计算得出了各个指标对于目标层的总排序权重如下。

　　确定指标及指标权重以后，用下列公式综合分析校企合作现状：

　　经过计算得出的Mi值越大，表明校企合作综合水平越高，反之，校企合作水平较低。可以根据Mi值对各地区、各院校、各专业之间的校企合作进行比较分析。

　　三、校企合作四维评价模型检验

　　为了检验模型的适用性，本课题组根据分析指标设计问卷，于2014年3月在广东省选取两个城市进行职业教育校企合作现状的调查与分析。 我们在每个城市抽取50个专业点、50家企业、10个政府行业代表，通过问卷调查采集数据。共回收了78份专业问卷、58份企业问卷、15份政府行业问卷。调查采集的相关指标的原始评价数据分为两类，一类是调查对象根据问卷设计的选项进行选择，我们依据各选项的特征赋值，并将此类数据转换为指标特