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收稿日期：２０１７－１２－１３作者简介：肖聪，清华大学教育研究院在站博士后，助理研究员，教育学博士。（北京／１０００８４）
本文系教育部哲学社科重大课题攻关项目“创新专业学位研究生培养模式研究”（１３ＪＺＤ０４９）的研究成果之一。