吕继群

    摘　要：在博洛尼亚进程框架下，以综合性大学为主体的法国高校通过改革开始实施新的学分制。法国高校学分制改革得到了制度和法令的双重护航，落实情况良好。其学分制沿袭了“欧洲学分转移系统”的基本要求，同时也采取了符合本国本科教育实情的具体措施。学分制的推广和实施为法国高校带了诸多正面的影响，同时也存在着一定的困难，其所积累的成功经验对我国高校的学分制建设具有借鉴意义。

    关键词：学分制；法国高校；改革；启示

    １９９９年６月，欧洲２９国教育部长齐聚博洛尼亚，共同探讨２０１０年建成欧洲高等教育区和完善欧洲共同高等教育体系等问题，并签署了《博洛尼亚宣言》，重申构建欧洲高等教育空间的坚定意愿。作为欧洲大国，法国不仅积极促进欧洲高等教育的共同空间的建设，同时也不遗余力致力于宣言的落实。２００１年４月２３日，时任法国教育部长杰克·朗（ＪａｃｑｕｅｓＬａｎｇ）在“全国高教与研究委员会”（ｌｅＣｏｎｓｅｉｌｎａｔｉｏｎａｌｄｅｌ’ＥｎｓｅｉｇｎｅｍｅｎｔｓｕｐéｒｉｅｕｒｅｔｄｅｌａＲｅｃｈｅｒｃｈｅ）会议上指出，欧洲教育交流、跨学科教育和终身教育是法国高教改革的三大方向，其中的重点措施便是根据“欧洲学分转换系统”（ＥｕｒｏｐｅａｎＣｒｅｄｉｔＴｒａｎｓｆｅｒＳｙｓｔｅｍ，简称ＥＣＴＳ）普及学分制。２００２年，在“３５８改革”的背景下，法国开始推行学分制。

    一、法国本科学分制改革的实施条件

    （一）学士学位的建立与完善

    法国的学士学位（ｌａｌｉｃｅｎｃｅ）创立于中世纪，在哲学和神学的教学受制于教会管辖之后，法国的学士学位随之诞生。在“法兰西大学”（ｌ’ＵｎｉｖｅｒｓｉｔéｄｅＦｒａｎｃｅ）时期，大学学位系统由学士、业士和博士等三级学位构成。１９６６年，法国创立了硕士（ｌａｍａｔｒｉｓｅ），当时它并未被认可为一种学位，直到１９９９年８月，时任教育部长克洛德·阿莱格尔（ＣｌａｕｄｅＡｌｌèｇｒｅ）提出了新的硕士名称“ｌｅｍａｓｔａｉｒｅ”后，才将其作为一个学位加入先前业已存在的业士、学士和博士三级学位体系。２００２年，法国在欧洲统一体制的大环境下进行了３５８改革（学硕博改革，又称ＬＭＤ改革），确定了本科三年、硕士五年和博士八年的新的文凭年限划分标准。

    ２００７年，法国高等教育部和研究部颁布了ＬＲＵ法令（ｌｏｉｓｕｒｌｅｓｌｉｂｅｒｔéｓｅｔｒｅｓｐｏｎｓａｂｉｌｉｔéｓｄｅｌ’ｕｎｉｖｅｒｓｉｔé），规定大学的第一阶段由两年延长为三年，合格后获得学士学位。２０１１年８月１日法国高教和研究部的法令进一步对学士阶段的入学资格、教学组织、学习过程、学业评估和学校授予文凭权等方面做了明文规定。法令明确了学士文凭是高等教育的国家级文凭，获得者可被授予学士学位。所有的学士学位获得者，无论在哪一所学校获颁，都享有同等权利。之后还颁布了关于授予国家学士、专业学士的框架文件，作为前述法令的补充。学士学位经过多次调整后，如今已初步定型。

    （二）法国高校３５８学制改革

    作为《博洛尼亚宣言》的重要目标，旨在统一学制的“３５８改革”在法国得到了国家教育主管部门的积极推进。２００２年４月８日签署的２００２－４８２号法令成为了在“欧洲高等教育空间”框架下法国高等教育建设的基础性法律条文，它确定了新的学硕博三阶段的学位结构、每学年的双学期制、教学