郭少东

    摘　要：“大众创业，万众创新”深刻影响和引领着高等教育领域的创新创业活动。台湾高等技职院校在创业教育方面积累的经验和做法，值得我国大陆高校学习和借鉴。高雄第一科技大学作为台湾高等技职院校创业教育建设的典范，在定目标、设机构、开课程、建制度、重自评、育氛围方面探索了一套完整的创业教育路径。我国大陆高校在实施创业教育的过程中，要成立专门负责创业教育的实体运作机构，探索创业教育与专业教育深度融合的课程教学体系，调动教师参加创业教育的积极性，大力培育学校的创业文化。

    关键词：高等技职院校；创业教育；实践探索

    当前，“大众创业，万众创新”已成为时代发展的最强音。２０１７年４月，联合国第７１届大会确认创新对世界经济发展的重要性，呼吁全球各国支持大众创业、万众创新。实际上，从１９９８年联合国教科文组织在《２１世纪的高等教育：展望与行动宣言》中，将创业教育和创业精神作为高等教育的基本目标，到２０００年欧盟将创业精神列为需要通过终身学习方能获得的一项新的基本技能，再到２０１３年美国商务部《创新与创业型大学：聚焦高等教育创新和创业》报告的发布，说明全球国家和地区都高度重视创新创业在国家战略发展中的重要地位，并制定了一系列政策和措施，大力推动高等教育领域中的创新创业活动。

    我国从２０１４年以来，先后从体制机制、财税政策、就业政策等多个领域出台了一系列国家层面上的政策文件，大力引导和推动着“大众创业，万众创新”活动的深入发展。与此同时，创新创业教育在我国高校逐渐走向深入，越来越多的高校把培养创新创业人才作为学校的人才培养目标。但整体上看，我国高校的创业教育与美国等西方发达国家相比，起步较晚，目前处于“摸着石头过河的探索阶段”。然而，我国台湾地区的高等技职院校在创新创业教育方面发展迅速，取得了令人瞩目的成绩。根据２０１７年度全球创业指数（ＧｌｏｂａｌＥｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐＩｎｄｅｘ）报告显示，台湾地区的全球创业指数处于亚洲首位，位居全球排行榜的第１６位，台湾已成为全球知名的创新创业之岛。台湾地区的高等技职院校在创新创业教育方面积累了较为丰富的实践经验，形成了一些较为成熟的创业教育模式，其探索经验对于大陆高校深入推进创新创业教育具有一定的借鉴意义。

    一、创业教育在台湾高等技职院校中的发展概况

    根据台湾“教育部”统计处公布的数据显示，台湾现有１５９所大专院校，其中“教育部”所属的公私立技专院校共有８７所（包括５９所科技大学、１５所技术学院、１３所专科学校），所占比例为