４．参加比赛：主办方不仅提供各类设备，服务，同时还参加比赛项目。而且这些项目都是主办方的优势项目，基本都是第一名。

　　通过上述，我们不难发现，主办方为了提供优质赛场，付出了巨大努力。可是每次比赛下来，对主办方都会有一些流言蜚语，有的认为主办方机床设备太旧，有的认为服务没有到位，更有甚者说比赛缺乏公正。这时候主办方会觉得非常委屈，因为这个项目本身就是自己的优势项目，所以申办主场，前期做了那么多，在最后却不被理解，甚至说有失公平。比赛原有的目的，是为了交流，共同提高，而传统比赛就使各参赛队只重视成绩，而忽略其成绩不好的真正原因，同时主办方花费巨大的人力，物力、财力，却没有得到想要的效果

　　（二）通过参赛队角度观察（见图４）

　　１．参赛队的付出与回报不成正比。在前期投入大量时间进行训练，同时参赛队所需耗材也是非常巨大。指导教师耗费大量的课余时间对学生进行指导，可是很多队伍名次、成绩不是很理想。后期总结大会又无法还原比赛现场情况。

　　２．由于工量具较多，路程较远，影响比赛效果。每次出去比赛就很麻烦，首先在开幕式的时候去一趟，大概一天，熟悉场地也需要一天，赛后总结也需要一天，比赛需要三天，一些学校没有校车接送，只能自己带着工量具，要提前一天出发。

　　３．比赛结果，差距较大，却无法找到原因，两极分化严重。比赛结果出来，有的学校９０多分，有的学校只有８、９分，差别特别大。有的甚至因为学校投入巨大，却没有达到预期，从而放弃此项目的比赛。有的认为比赛所用机床不熟等因素直接影响了选手的正常发挥。有的学校为此不再参加这类比赛，只参加自己最强的项目，从而使很多项目参与人数下降，那么大赛互相学习、互相提高的意义就有所减弱。

　　４．参加比赛过程中，浪费巨大的人力。例如，有的学校２个选手比赛，却有十几个人前去协助。因为工量具较多，如果这些花销用在训练工量具提升上，竞赛水平将会有很大提高。

　　三、信息化操作技能大赛意义

　　信息化操作技能大赛是充分利用信息技术，整合资源，建立信息交流和知识资源共享，提高大赛水平的专业平台，以选手为本，以教练训练方法为辅，去除客观影响因素，让选手以最佳状态、最好技术去完成比赛。然后通过信息化平台，使每一位教练可以清楚地看到选手间的差距。裁判与教练每一个人都可以通过网络平台去看每一位选手的操作，从而使比赛做到真正的公平、公正、公开透明。

　　四、信息化操作技能大赛的操作方法（见图５）

　　１．裁判办公室：主要职责出题、改题。大赛设立裁判办公室，这个办公室最好在某一个工科类大学，要有电脑等基本设施，有网络电力保障，同时有检测设备。裁判在评分过程中，全程直播，然后现场公布排名、分数情况。比赛试题在比赛前２０分钟通过网络传输给选手，这样就不存在泄题之说，每个选手会同时收到题目。裁判办公室时刻可以观察到每一位选手的情况，选手有问题，可以直接通过网络与裁判对话，裁判可以通过网络视频处理比赛现场出现的情况。

　　２．现场监控：在整个车间装上高清摄像头，通过网络连接到裁判办公室，整个车间的情况一览无遗，任何人不得接近选手，否则会被摄像头实时转播，这些摄像头数据，最后集中保留，也可以放在网上，让所有参赛队去监督。

　　３．机床监控：机床监控的主要目的是让裁判更清楚地观察机床，如果哪台机床出现问题，裁判可是通过视频进行裁定，同时机床监控还可以观察到选手们的操作是否违规，物品摆放是否齐全，同时在比赛开始可以起到检录的作用，选手打开工具箱，裁判进行检录，比赛期间选手除上卫生间之外不允许离开工位，选手的操作过程可以录制下来，以便让大家日后在网上交流观察、学习时使用。

　　４．电脑监控：电脑监控主要就是让选手的电脑除正常传输外不允许干别的事情，同时选手自己本身要对桌面操作进行录制，在比赛结束后，打包传输给裁判组，主要有两个作用，一是监督比赛期间是否有传输其他文件；二是录制的过程可以发到网上，这样大家就可以互相学习，共同提高。

　　５．加工监控：就是对选手机床内部进行监控，观察选手受否出现违规操作，出现故障时辅助裁判确定故障等级，以确定是机床问题还是选手本身问题。最后亦可以做成视频，让大家互相学习。