中职电子商务课堂教学仍以教师讲授为主，学生与学生，学生与老师之间缺少合作交流，学生缺乏自主探索、自主获取知识、自主分析问题与解决问题的意识和能力。而且，老师很难按照每一个学生的学习进度来设实施教学计划，难以做到真正的因材施教。

　　三、移动互联网＋中职电子商务课堂教学

　　１．与时俱进，占领现代化教育技术高地

　　现今，我国移动互联网发展已进入全民时代，信息技术的发展只会不断前进，不可能倒退。这就要求我们教育管理者和从事一线的教师要与时俱进，更新教育教学理念，用发展的眼光去分析教育教学过程中的问题，要主动去适应时代进步的新理论、新技术，要积极探究新理论、新技术与电子商务专业课堂教学的融合点，从而引领课堂教学的创新，更好地服务“教”和“学”，真正实现现代化的教育教学理论，并占领制高点。

　　面对移动互联网的普及，大部分中职学校都是避而远之，有的学校是一禁了之，这个每位学生都会用的学习工具———移动互联网，被人为地与课堂隔离了，时间证明，效果不明显。还是有很多学生在课堂上偷偷玩手机，并且屡禁不止。回顾十年前，当时人人都喜欢用即时通信软件腾讯ＱＱ，每到上机课时间，学生从不迟到，早早就开好机，等待上课老师接上互联网，他们不是做练习，而是第一时间就登录ＱＱ，与好友发信息聊天，玩耕田种菜、偷偷菜，装饰美化空间等。当时，很有老师对这种现状都束手无策，只有禁止学生玩ＱＱ，但效果不明显。而现在的上机课，很多学生连电脑都懒得开，他们现在都用手机登录软件了，很多学生都理性使用这些工具了，现在很多老师也成立了班级ＱＱ群，服务于教育教学。现在的学生把手机捧在手里，看在眼里，挂在心里。随着智能手机的普及和互联网技术的发展，学生可以玩很多游戏，天天看视频电影等，无心上课学习。这些现象让任课老师很头痛。

　　２．用好移动互联网资源，填补教育教学空白

　　细细想来，我们很多老师对新知识、新技术、新事物的出现，很多时候都是被动去接受，有点像被时代推着走的感觉。从上面的例子可以看出现在学生已经从互联网迁移到移动互联网了。在此背景下，我们从事教学一线的教师，特别是电子商务专业的教师，要充分利用好移动互联网资源，抢占学生移动互联网学习高地，不能让学生在移动互联网端只有网络音乐、网络游戏、网络视频，我们要把电子商务课程学习资源迁移到学生的手机上，让学习资源占最重要的一席之地，填补教育教学的空白，丰富电子商务课堂教学内容。

　　３．开发系统的移动端学习资源

　　我国当前移动互联网的发展现状是已进入了全民移动互联网时代，移动电子商务已成为常态化，网民中具备中等教育程度的群体规模最大，这给中职电子商务专业教师带来了机遇。

　　（１）组建专业制作团队

　　要把学校经验丰富的计算机专业、电子商务专业的老师集中起来，共同研究电子商务专业课程教学，结合最前沿的发展变化，拓展书本知识，制作最新的完善的移动端学习资源和考核标准，改变以往各个老师单干的局面。

　　（２）制作好学习资源

　　现在智能手机技术越来越先进，基本能承载人们生活的方方面面。人们喜欢上“微生活”，所以我们要紧跟时代步伐，进行“微学习”，我们可以把电子商务专业课的知识、技能，制作成微课、微视频，使学生有优质的学习资源。

　　（３）构建好学习平台

　　教师要充分利用微信、微博、ＱＱ等平台，组织实施教学，引导学生建立学习群、讨论群、竞赛群等，把制作好的学习资源传输到移动互联网端，让学生随时随地可以学习，重复学习。

　　４．加大对电子商务专业硬软件建设

　　学校要加大对电子商务专业设备设施的投入，为开发移动互联网资源创造条件，要加大校园资源网和校园无线网络的建设，为实现资源共享、数据通信提供保障，为开展移动互联网教学提供有力支撑。与此同时，学校要加大力度对专业教师的培训学习，组织骨干教师到发达地区的中职学校学习，到电子商务基地实习，掌握最前沿的信息资源，为推动移动电子商务课堂改革打基础。

　　５．构建净化清朗网络学习环境

　　构建清朗网络，净化网络环境。清朗的网络空间就是良好的网络生态。只有清朗的网络空间，才会构建网络文明。我们教师要加强对互联网络资源的筛选，积极引导学生正确使用移动互联网资源，不能沉迷于网络娱乐，教育学生合理安排学习娱乐时间，充分利用好移动互联网资源学好专业知识。

　　总之，“移动互联网＋”正影响着教育教学的方方面面，我们要紧跟时代发展的步伐，与时俱进，抢占现代教育技术高地，推动中职电子商务课堂教学不断改革发展，培养有实践能力的电子商务人才。

　　责任编辑　何丽华