1.系统复习（9月份到次年1月，约160课时）

　　本轮复习目的是使学生夯实基础，掌握中职英语最基本的知识点和框架。

　　（1）音标部分。首先补习国际音标知识，重点内容是国际音标表，音标的标准发音以及如何利用音标法记忆单词。历年配合使用的是首都师范大学的宫正老师国际音标学习版，该视频发音标准，教师讲解深入浅出，教态生动亲切，适合零基础的学生补习音标知识。而且该学习视频配有大量例词、例句以及歌谣，学习起来轻松欢快。历届学生学习反映好，不少还下载到手机上课余反复操练。

　　（2）词汇部分。引导学生整理出常用词汇分类，包括Animals, Fruits, Colors，Verbs等19个类型。要求学生整理记录在笔记本，及时复习，教师再定时抽查。讲授记忆单词的方法有音标法、简笔画法、联想法……学生掌握词汇的效果良好。根据艾宾浩斯遗忘曲线的先快后慢的遗忘规律，学过的内容第二天就应及时复习，隔三天后再复习，过一周后再复习一遍，大部分内容都不会再忘记，这种复习方非常有效。

　　（3）语法部分。采用逐个击破、重点突出、勤背例句的方法。如名词专题重点是名词的单复数形式变化规则，以及不规则变化名词归纳，用表格归纳举例，条理清晰；动词专题重点是动词的多种形式变化和不同用法规则，可用表格归纳并要求学生用不同形式造句；形容词副词专题重点则是原级、比较级和最高级的变化和运用，讲授的方法可采用造句、简笔画、小故事等形式。

　　（4）阅读理解和完型填空部分。这两项是考试的突破口，得高分的制胜点。考生的阅读能力可以通过定期的训练和大量的练习得到较快的提高。教师应选用难易适中、题材多样化的英文短篇原作，力求做到由浅入深、循序渐进、内容新颖、与时俱进。每天定时训练学生完成，教师较对答案并讲解相关的阅读技巧，帮助考生学会从文章的主旨大意、细节内容、词语语意、名篇语境、逻辑关系、深层语意等方面入手，掌握解题技巧，轻松答题。

　　此轮复习，应引导和强调学生注意各章节知识间的相互联系和渗透，逐步完成学科内的综合。此外，操练应注意分层次，针对不同层次的学生设置不同难度的习题，学困生以基础性为主，中等生按大纲要求设置，学优生可成立英语学习微信群，增加综合性题目，进行群内讨论和交流、竞赛。

　　2.提高阶段（2月初到4月底，即第一次模拟考试前）

　　本轮复习主要指导学生进行专项练习和考查 ，对第一阶段所学内容进行巩固和强化，指导学生做综合性题目，教师讲授解题技巧。

　　教师要求考生学会综合运用，熟悉考试题型。通过大量选择题和书面表达作为训练的内容。每周一套模拟试题，注重考生的答题规范性、时间安排、答题速度和书写等问题。此轮复习解题技巧的点拨尤为重要，做到清楚学生困惑的症结所在，对症下药，从根源上帮助考生解决问题。

　　如约定俗成法：

　　M: You speak English very well.(2015广东)

　　W:.

　　A.My English is very poorB.Thank you

　　C.Of courseD.Don’t mention it.

　　考生要熟悉中英两种语言使用时的一些文化差异，按照外国的文化和习惯去理解一些情景和使用一些表达方法。这种方法尤其适合使用于补全对话这一题型上。如果按照中国人的表达习惯,往往会选择A，正确答案为B。

　　再如转换还原法：

　　Was it more than years ago Edisoninvented the electric lamp?(2006 广东)

　　A.thatB.sinceC.whenD.Where

　　有一些题目其实很简单，但命题者为了干扰考生的思路，特意将陈述句改成疑问句或倒装句,使学生难以判断，这就要求考生学会还原法，将句子变回陈述语气，再慢慢排除。这题如果按疑问语序看很可能会受“more than years ago”影响而选C，一旦将句子还原成陈述句就知道该题考查的是强调句型It is／was+(强调部分)+that／who，应选A。

　　3.冲刺阶段（5月初到6月初）

　　最后一轮让考生回归基础，适应模拟，自查自测，增强信心。让考生回顾高中阶段的英语基础知识体系，特别是词汇、常用短语、句法和语法，要熟记、巧记用灵活运用，形成一个清晰可见的知识网络体系。具体要求做到以下几点：

　　（1）熟记考纲的单词短语，特别是高频词、不规则变化词，定期及时复习，必能打下迎考的扎实基础。

　　（2）整理第一、二轮的试题，归纳出语法选择题中的常考点、易错点和重点，好好熟悉。旧题新做，提升解题思路；错题不再犯，减少失分率。

　　（3）书面表达部分可要求考生适当背诵已学不同主题的范文，减少非智力因素的失分。

　　（4）严格按照高考的要求完成近几年的高考真题、精选的模拟试题，教师及时批改、点评试卷。

　　通过上述所阐述的“三轮复习法”，使学生在复习中能循序渐进、有步骤进行备考，形成教师“勤教、善教”，学生“勤学、善学”的互动态势。相信功夫不负有心人，考生们一定能在高职高考中取得理想的英语成绩。

　　责任编辑 何丽华