课堂教学与企业培训既有不同之处也有相同点，都是提高学生与学员知识技能水平的重要环节，但课堂教学与企业培训在授课对象、教学环境、组织形式、教学过程等方面又各有不同。文章以奥迪职业学校项目为例，着重阐述了职业院校课堂教学与奥迪经销商员工培训的特点，并对此展开分析，以此探索出课程教学与企业培训课堂的切合点，从而彼此优化使效果达到更佳。

　　２０１３年８月，一汽大众销售有限公司奥迪销售事业部（以下简称一汽大众奥迪）正式与我校签署奥迪职业学校项目合作协议，旨在通过合作选择优秀的学生，开展奥迪技术培训课程，培养优秀的奥迪汽车服务维修人才。奥迪职业学校项目在培养优秀学生的同时，也为合作院校培养并认证了一批拥有专业培训师能力的教师。几年来，项目教师得以学习到最前沿的教学理念和培训方法，掌握了最先进的奥迪汽车技术，在为奥迪经销商员工提供服务技术培训的同时，也提高了奥迪职业学校项目师资团队的教学能力和专业技能，同时示范辐射了学校汽车运用与维修专业的师资提升。

　　作为一名奥迪职业学校项目的教师，既是职业教育教学的一线教师，也是奥迪外聘的技术培训师，通过研究职业教育课堂教学（以下简称课堂教学）与奥迪服务技术培训（以下简称企业培训）的学习对象、组织特点、学习方法、教学过程等，讨论分析课堂教学与企业培训的切合点，进而探讨使课堂教学效果更佳的措施和方法。