多层次竞赛型教学模式的改革和深度校企合作，改进了传统的赛前校内推荐或自行组队的比赛筹备方式，避免备赛与日常教学冲突和备赛时间不充足等问题；让技能竞赛深入课堂，扩大技能竞赛的学生受益面，提高了竞赛获奖的数量和质量。技能竞赛是我国教育工作的一项重大制度设计与创新，不断探索和研究技能竞赛对人才培养的促进作用，有利于“以赛促学”和“以赛促教”，有效提升教育质量。 

　　参考文献：

　　［1］丁帮俊.高职院校技能竞赛促进专业教学质量提升研究［J］.江苏高教，2015（5）.

　　［2］陈高锋，何国荣.充分发挥技能竞赛对高职学生培养的促进作用［J］.中国职业技术教育，2013（29）.

　　［3］邵虹，崔文成.计算机学科竞赛和课程设计相融合的学生创新实践能力培养教育［J］.教学论坛，2016（12）.

　　［4］黎银环，钟艳花.高职网络安全技术课程的教学改革探讨［J］.中国教育信息化，2009（3）.

　　［5］白有林.全国职业院校技能大赛的理性思考［J］.中国职业技术教育，2015（19）.

　　［6］任江春，徐明等.以学科竞赛为引领的信息安全能力培养［J］.计算机教育，2013（1）.

　　责任编辑 何丽华