工学一体课型一般通过布置任务（含完成任务的引导问题）——学生小组讨论完成引导问题——小组制定方案——任务实施（隐含命令学习）——学生自评——互评——优秀成果展示——教师点评。

　　3.课型的特点

　　（1）工作任务引领的学习，学生兴趣浓；

　　（2）自主学习体现学生的主体地位；

　　（3）教师对重点难点的讲解能有效确保学习的效率，因为是为了解决学生绘图过程中碰到的难题，学生能用心学习；

　　（4）小组学习和互评能促进过程性知识的学习和学生评价反思能力的培养，利于团队合作能力的培养。

　　4.课型要求

　　（1）师资要求：教师的教学能力、课程开发能力、驾驭课题的能力、专业能力都要具备才能胜任课程教学；

　　（2）教学环境要求：便于组织小组学习的环境、要有满足要求的教材和学材。

　　五、思考

　　在计算机绘图（建筑CAD）这门课程的教学中，不能一成不变，应当根据学生的实际情况及专业需求，灵活、合理、创造性地丰富和调整教学内容，并与实际工作相结合，真正将工作和学习融为一体，让学生以有限的精力掌握更多对以后工作有帮助的知识。

　　责任编辑 朱守锂