（4）影响学生参加体育锻炼的个人因素主要有：没有合适的运动项目，缺乏体育特长；怕热（冷），没有克服和战胜困难的意志；锻炼随意或盲目，不懂锻炼身体的方法；目的不明确，弱化了体育的功能。

　　（5）学校体育场地、器材不足，设施落后，限制了学生活动的空间，造成了学生体育兴趣的转移和弱化。学校体育课开设的项目比较少，一些学生选不到自己喜欢的运动项目，影响学生活动的积极性和特长的发挥。同时，由于学校体育活动开展的局限性，学校整体体育氛围没有形成，出现了少数学生参与，多数学生观看的现象。而通过与学生的座谈，发现教师的教学方法单一，调动不了学生的学习兴趣，也是造成学生不喜欢体育课的原因之一。

　　（6）多数家长对孩子锻炼身体认识不足或有偏见，反对孩子课外活动时间参加体育运动，使学生锻炼的时间和欲望受到限制。

　　2.建议

　　（1）利用体育课和学校的宣传栏、广播，大力宣传体育的重要性和功能，介绍传统体育项目及健身方法，弘扬体育精神，使学生明确体育锻炼的目的，建立积极正确的体育动机，培养良好的体育锻炼习惯。

　　（2）配套完善学校体育设施。目前，急需增加羽毛球和乒乓球场地，同时，提高校外田径场的利用率，从而减少因客观因素导致学生无法参加锻炼的现象。

　　（3）在抓好传统体育项目的同时，开发一些娱乐性、趣味性较强的特色体育项目，增加体育活动的吸引力。同时，开展大课间体育项目，有目的，有计划地引导学生参加课外体育活动，提高其特长。

　　（4）利用体育选项教学改革的契机，探索新的，适合学生特点的教学方法，提高教学质量，培养1～2项体育特长，为学生终身体育服务。

　　（5）探索体育俱乐部制模式。可在我校试行篮球和羽毛球2个俱乐部，取得经验后推广到其他项目。同时，改革传统的竞赛方法，开展小型多样的集健身和娱乐于一体的比赛，让更多的同学有机会参与比赛，并从中获得乐趣。

　　（6）做好家长的工作，取得家长的支持，为学生配备必要的健身器材，保证学生每天锻炼一小时的时间。

　　［基金项目：本文系佛山市学校体育专项研究课题“中职学校实施《国家学生体质健康标准》的现状与对策研究”（课题号：FSTY-61）。］

　　责任编辑 朱守锂