（二）通过激励竞争渗透德育

　　中职体育教学中存在大量的体育竞技项目，教师要合理把握这些体育项目，通过小组练习或个人练习方式展开体育项目教学，一方面刺激学生的争强好胜意识，另一方面通过切实的竞技对抗激发他们在体育运动中的创造力。通过激励竞争渗透德育内容也能培养学生良好的个性心理，让他们能够享受到成功所带来的喜悦，同时不拒绝失败所带来的挫败感。教师应该在课下增加教学内容，那就是用对话的方式鼓励比赛失利的学生，培养他们积极面对失败的心态，从心理上消除他们在失败后可能存在的浮躁心理，告诉学生在任何竞争中都需要面临各种条件和结果，但胜败乃兵家常事，希望学生看淡这一点，更加专注并享受竞技的过程以及在过程中自身的进步，而并非结果。

　　（三）通过情感感染渗透德育

　　还可以考虑通过情感感染来渗透德育教育内容，这就需要教师通过自身的言行举止来直接感染学生。中职体育教师

　　本身必须加强个人素质修养，通过提高个人思想道德素质与敬业精神来为学生树立良好榜样，创新教学方法，为学生营造一种相对和谐、友爱和平等的良好学习环境氛围。例如在冬天进行体育教学的过程中，要帮助学生克服他们在寒冷天气中的畏难情绪与厌倦情绪。对于某些抵触在冬天上体育课的学生，教师应该选择以身作则，争取用个人良好的热情与意志来感染学生，为学生树立榜样，鼓励他们克服外部环境积极投入到体育练习当中，激发他们学习体育的积极性，也潜移默化地实现了德育渗透。

　　五、结语

　　在中职体育教学中渗透德育一定要注重过程、场合、体育内容、渗透对象以及渗透方法。在该过程中教师应该明确德育教育与体育教育二者之间的实际差异，通过各种体育运动项目内容将二者巧妙结合起来，潜移默化地锻炼学生良好的思想品德意志，为学生塑造积极良好的心态与健康的人格。

　　责任编辑 朱守锂