| 第001页：封面 |
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| 第002页：封二 |
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| 第003页：视点·卷首语丝·激活每个孩子创新的种子 |
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| 第004页：目录 |
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| 第005页：目录 |
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| 第006页：视点·创强争先建高地·“岭南名郡”的教育 创强之路 |
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| 第007页：视点·创强争先建高地·“岭南名郡”的教育 创强之路 |
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| 第008页：视点·创强争先建高地·“岭南名郡”的教育 创强之路 |
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| 第009页：视点·创强争先建高地·“岭南名郡”的教育 创强之路 |
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| 第010页：视点·创强争先建高地·“岭南名郡”的教育 创强之路 |
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| 第011页：视点·创强争先建高地·“岭南名郡”的教育 创强之路 |
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| 第012页：视点·创强争先建高地·乳源瑶族自治县：走有少数民族特色的创强之路 |
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| 第013页：视点·创强争先建高地·南雄市：城镇化背景下的教育创强 |
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| 第014页：视点·创强争先建高地·仁化县：简单、简朴、实用地办教育 |
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| 第015页：视点·创强争先建高地·始兴县：最美小城的幸福教育 |
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| 第016页：视点·创强争先建高地·始兴县：最美小城的幸福教育 |
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| 第017页：视点·创强争先建高地·曲江区：实现义务教育高位均衡发展 |
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| 第018页：视点·创强争先建高地·第三卷，韶关教育创强成功因素 |
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| 第019页：视点·创强争先建高地·第三卷，韶关教育创强成功因素 |
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| 第020页：视点·创强争先建高地·第三卷，韶关教育创强成功因素 |
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| 第021页：视点·创强争先建高地·把脉教育现代化，共建南方教育高地 |
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| 第022页：视点·粤教聚焦·把脉教育现代化，共建南方教育高地 |
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| 第023页：视点·粤教聚焦·把脉教育现代化，共建南方教育高地 |
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| 第024页：视点·粤教聚焦·加大教育投入力度，加快教育创强步伐 |
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| 第025页：视点·粤教聚焦·加大教育投入力度，加快教育创强步伐 |
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| 第026页：视点·粤教聚焦·全省民办教育工作会议在穗召开 |
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| 第027页：视点·粤教聚焦·全省地市、县（市、区）教育局办公室主任会议召开 |
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| 第028页：视点·名校长访谈·郑炽钦——向世界展示中国素质教育的风采 |
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| 第029页：视点·名校长访谈·郑炽钦——向世界展示中国素质教育的风采 |
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| 第030页：视点·名校长访谈·郑炽钦——向世界展示中国素质教育的风采 |
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| 第031页：视点·名校长访谈·郑炽钦——向世界展示中国素质教育的风采 |
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| 第032页：视点·名校长访谈·郑炽钦——向世界展示中国素质教育的风采 |
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| 第033页：视点·名校长访谈·番禺区大力推进“研学后教”课堂教学改革行动研究 |
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| 第034页：视点·特别策划·深圳科技教育特色品牌创建样本 |
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| 第035页：视点·理性思考·以科技教育推进中小学特色品牌建设 |
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| 第036页：视点·特别策划·福田区：让科技创新助力学生成长 |
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| 第037页：视点·学校个案·观澜中学：打造“乐学致用、学用相长”的科技教育特色 |
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| 第038页：视点·特别策划·观澜中学：打造“乐学致用、学用相长”的科技教育特色 |
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| 第039页：视点·特别策划·景秀中学：创新教育，点燃学生的智慧火花 |
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| 第040页：视点·特别策划·景秀中学：创新教育，点燃学生的智慧火花 |
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| 第041页：视点·特别策划·福田小学：“三动”策略提升学生科学素质 |
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| 第042页：视点·特别策划·福田小学：“三动”策略提升学生科学素质 |
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| 第043页：视点·特别策划·龙城小学：激励探索欲望 体验科技魅力 |
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| 第044页：视点·特别策划·龙城小学：激励探索欲望 体验科技魅力 |
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| 第045页：视点·特别策划·四联小学：品味科技 提升品味 |
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| 第046页：视点·特别策划·四联小学：品味科技 提升品味 |
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| 第047页：视点·特别策划·东周小学：用科技教育筑起孩子们成长的精神家园 |
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| 第048页：视点·特别策划·东周小学：用科技教育筑起孩子们成长的精神家园 |
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| 第049页：视点·特别策划·葵涌二小：探究，让科学活动更多彩 |
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| 第050页：视点·特别策划·葵涌二小：探究，让科学活动更多彩 |
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| 第051页：视点·特别策划·科技素养是中小学生应有的核心素养 |
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| 第052页：教苑·班队园地·班主任工作创新之道 |
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| 第053页：教苑·班队园地·班主任工作创新之道 |
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| 第054页：教苑·班队园地·班主任工作创新之道 |
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| 第055页：教苑·班队园地·班主任工作创新之道 |
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| 第056页：教苑·班队园地·我们班的吉尼斯大全 |
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| 第057页：教苑·班队园地·手机也疯狂 |
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| 第058页：教苑·班队园地·让秘密花园盛开鲜花 |
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| 第059页：教苑·班队园地·初中生人际交往常用语的心理分析与指导策略 |
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| 第060页：教苑·班队园地·让秘密花园盛开鲜花 |
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| 第061页：教苑·专题文汇·让秘密花园盛开鲜花 |
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| 第062页：教苑·专题文汇·播种良好习惯 收获优良品格 |
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| 第063页：教苑·专题文汇·播种良好习惯 收获优良品格 |
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| 第064页：教苑·专题文汇·学校发展重教研，教研提升重常规 |
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| 第065页：教苑·专题文汇·论校长专业素养在规划学校发展中的体现 |
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| 第066页：教苑·专题文汇·论校长专业素养在规划学校发展中的体现 |
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| 第067页：教苑·专题文汇·论校长专业素养在规划学校发展中的体现 |
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| 第068页：教苑·专题文汇·培育蓬勃进取、意蕴深厚的学校文化 |
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| 第069页：广州市海珠区瑞宝小学 |
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| 第070页：教苑·专题文汇·广州市海珠区瀛洲小学 |
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| 第071页：教苑·专题文汇·广州市第六十七中学 |
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| 第072页：教苑·专题文汇·广州市海珠区梅园路小学 |
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| 第073页：教苑·专题文汇·广州市荔湾区流花路小学 |
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| 第074页：教苑·专题文汇·云浮市优秀传统文化教育现场会在郁南县西江实验学校召开 |
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| 第075页：教苑·专题文汇·增城中学：师生为本，多元发展 |
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| 第076页：教苑·专题文汇·讲普通话写规范字 笑对生活健康成长 |
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| 第077页：教苑·专题文汇·乳源瑶族自治县中等职业技术学校 |
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| 第078页：《广东教育》理事会 |
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| 第079页：《广东教育》理事会 |
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| 第080页：《广东教育》理事会 |
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| 第081页：教苑·专题文汇·学校德育工作之我见 |
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| 第082页：教苑·专题文汇·学校德育工作之我见 |
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| 第083页：教苑·教育叙事·堵不如疏 |
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| 第084页：教苑·教育叙事·欣赏 |
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| 第085页：教苑·教育叙事·为什么就不罚我 |
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| 第086页：教苑·教育叙事·怀念小手绢的年代 |
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| 第087页：教苑·教育叙事·我的教育故事 |
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| 第088页：教苑·学科教研·以《长城》为例浅析课堂理答的“三问”策略 |
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| 第089页：教苑·学科教研·以《长城》为例浅析课堂理答的“三问”策略 |
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| 第090页：教苑·学科教研·作文教学五种尝试 |
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| 第091页：教苑·学科教研·《孔雀东南飞》改写设计与指导 |
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| 第092页：教苑·学科教研·“略读”有法 |
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| 第093页：教苑·学科教研·数学教学还请归位数学 |
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| 第094页：教苑·学科教研·数学教学还请归位数学 |
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| 第095页：教苑·学科教研·在体验式数学课堂互助团体中进行掌握学习教学 |
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| 第096页：教苑·学科教研·改革中学英语配音大赛途径初探 |
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| 第097页：教苑·学科教研·改革中学英语配音大赛途径初探 |
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| 第098页：教苑·学科教研·从高考英语听说考试判卷评分直击英语听说教学 |
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| 第099页：教苑·学科教研·初中英语教学中的数字化故事叙述应用 |
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| 第100页：教苑·学科教研·初中英语课堂应让学生“脸皮厚起来” |
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| 第101页：教苑·学科教研·多形式开展质疑教学，让英语课堂活起来 |
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| 第102页：教苑·学科教研·初中英语教学中互动教学模式的应用 |
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| 第103页：教苑·学科教研·在中学英语教学中渗透德育 |
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| 第104页：教苑·学科教研·高中生英语学习的感知学习风格实证研究 |
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| 第105页：教苑·学科教研·生活化教学提升地理课堂实效 |
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| 第106页：教苑·学科教研·生活化教学提升地理课堂实效 |
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| 第107页：教苑·学科教研·体育模拟上课的思考 |
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| 第108页：教苑·学科教研·体育模拟上课的思考 |
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| 第109页：教苑·学科教研·体育模拟上课的思考 |
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| 第110页：教苑·学科教研·有效的小学音乐游戏教学尝试 |
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| 第111页：教苑·学科教研·基于生活化策略的初中美术课堂教学模式实践研究 |
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| 第112页：教苑·学科教研·基于生活化策略的初中美术课堂教学模式实践研究 |
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| 第113页：教苑·学科教研·小学生跨学科小课题研究之美 |
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| 第114页：教苑·学科教研·小学生跨学科小课题研究之美 |
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| 第115页：教苑·学科教研·漫谈历史教育 |
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| 第116页：教苑·学科教研·论英语课堂教学中的共生效应 |
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| 第117页：教苑·学科教研·课内外阅读的结合路径 |
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| 第118页：教苑·学科教研·课内外阅读的结合路径 |
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| 第119页：教苑·学科教研·课内外阅读的结合路径 |
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| 第120页：教苑·教坛点击·课堂教学改革的“不变”与“必变” |
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| 第121页：教苑·教坛点击·课堂教学改革的“不变”与“必变” |
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| 第122页：教苑·教坛点击·同课异构，需要我们做些什么 |
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| 第123页：教苑·教坛点击·同课异构，需要我们做些什么 |
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| 第124页：博览·杏坛三味·师之乐 |
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| 第125页：博览·杏坛三味·师之乐 |
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| 第126页：博览·杏坛三味·安静做事，快乐前行 |
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| 第127页：博览·杏坛三味·教育抉择：教与学方式的坚守与创新 |
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| 第128页：博览·杏坛三味·教育抉择：教与学方式的坚守与创新 |
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| 第129页：博览·家校在线·８０后如何做家长 |
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| 第130页：博览·家校在线·一节课，胜过万语千言 |
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| 第131页：博览·家校在线·凝聚家委会智慧 助推班集体发展 |
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| 第132页：博览·家校在线·融汇社会德育资源 消弭德育不利因素 |
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| 第133页：博览·文苑长廊·棋如人生 |
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| 第134页：博览·文苑长廊·古诗滋养的春天 |
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| 第135页：博览·域外经纬·台湾中仑高级中学考察报告 |
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| 第136页：博览·域外经纬·台湾中仑高级中学考察报告 |
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| 第137页：博览·域外经纬·台湾中仑高级中学考察报告 |
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| 第138页：博览·域外经纬·解析英国的基础教育，感受学生的快乐学习 |
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| 第139页：博览·域外经纬·解析英国的基础教育，感受学生的快乐学习 |
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| 第140页：博览·信息平台·奥巴马总统2014年的教育预算计划 |
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| 第141页：博览·信息平台·奥巴马总统2014年的教育预算计划 |
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| 第142页：博览·南方分级阅读专栏·在新课程理念下如何培养学生的语文素养 |
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| 第143页：博览·南方分级阅读专栏·绘本主题阅读与小学中年级单元习作教学相结合之初探 |
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| 第144页：博览·南方分级阅读专栏·绘本主题阅读与小学中年级单元习作教学相结合之初探 |
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| 第145页：博览·南方分级阅读专栏·惠州市龙门县龙门中学 |
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| 第146页：东莞市纺织服装学校 |
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| 第147页：封三 |
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| 第148页：封底 |
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